1.少先队中队活动有规定的仪式和程序，若受场地、天气或时间等限制可省略部分程序，但（ ）程序不能省略。
整队、报告人数、出旗、唱队歌
唱队歌、中队长讲话、呼号、活动开始
出旗、唱队歌、呼号、退旗
辅导员讲话、呼号、唱队歌、退旗
2.小学班级中，（ ）是最主要的班级教育和管理力量。
学生
班主任
任课教师
家长
3.少先队中队活动中，系列主题活动有系列性、自主性、（ ）等特点。
创造性
实践性
趣味性
适合性
4.即兴队会具有临时性、创造性、（ ）等特点。
多样性
简便性
趣味性
测试性
5.（ ）是课堂上的班级管理者。
班主任
教师
任课教师
班委会
6.在主题班会活动开展阶段，班主任主要起指导和（ ）的作用。
协调
引导
保障
推动
7.班会活动有班级例会、（ ）两种形式。
专题班会
主题班会
队会
晨会
8.班主任借助其他力量进行班级管理，指的是班主任的（ ）方面。
直接管理
间接管理
主要管理
辅助管理
9.班级主题活动设计方案常见的类型有教案式、散文式、（ ）等。
提纲式
并列式
流程式
串联式
10.家长的基本素养包括公民基本素养和（ ）两方面。
公民道德修养
儿童教育素养
家庭教育知识
家庭教育修养
11.晨会活动的特点是（ ）、及时。
简短
多样
灵活
便捷
12.在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（ ）。
班主任指导为主，学生自主为辅
班主任指导与学生自主兼重
在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施
全部由学生自主组织实施
13.少先队活动的特点是组织性和（ ）。
自主性
能动性
民主性
自发性
14.课堂教学与（ ）生活的一致性，既是课堂教学成功的条件，也是班级组织建设成功的条件。
少先队会
班级组织
学生
教师
15.班主任对家长进行教育协调的核心任务是（ ）。
帮助家长提高家庭教育素质
提高家长的公民素质
了解家庭教育信息
协调班级与家庭教育
16.（ ）是班级组织的重要存在形式。
班会
课堂
队会
晨会
17.协调会的目的是（ ）。
确保班级管理愿景的实现
统一班级管理者的思想
互通管理工作信息
提供相互支持
18.家长会最大的优点是（ ）。
经济
简便
协调
有效
19.任课教师的领导作风有民主型、专制型、（ ）之分。
放任型
自由型
松散型
控制型
20.主题班会的特点是主题鲜明、（ ）。
形式多样
内容丰富
意义深远
活动性强
二、判断题(共10道试题，共40分。)
21.小学班级活动是班级管理者依据一定的方案，设计并组织班级所有成员共同参与的教育性活动。
√
×
22.主题班会可分为德、智、体、美、劳五种活动类型。
√
×
23.小学生自我管理指导可从两个方面进行：一是小组指导，一是单独指导。
√
×
24.开展主题班会活动应以促进班集体建设为出发点。
√
×
25.学生自我教育、自我管理是班级教育与管理的重要因素。
√
×
26.班主任是家长学校的中坚力量。
√
×
27.父母是孩子的第一个老师。
√
×
28.班级活动是围绕一定的组织愿景，通过活动设计、活动准备、活动实施、活动结束来完成的。
√
×
29.少先队活动是少年儿童学习共产主义的课堂。
√
×
30.班级管理活动仅限于班级的范围。
√
×
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