1.班级学生发展指导的内容包括品德指导、学习指导、安全与法规指导和（ ）。
法律指导
生活指导
心理指导
健康指导
2.学生的座位安排属于（ ）。
规范环境管理
物质环境管理
教学形式管理
课堂秩序管理
3.小学（ ）既是班级管理的起点，又是评价班级管理绩效的依据和标准。
班级管理标准
班级管理目标
班级管理理念
班级管理目的
4.学生以他人为榜样进行模仿而遵从班级规范是表明学生对集体规范已达到（ ）水平。
服从
认同
内化
抵制
5.小学班级的规范环境包括作息制度、教学秩序、（ ）等。
课堂秩序
值班制度
课堂纪律
教学制度
6.小学低年级普遍采用的印红花、笑脸、五角星方式属于（ ）。
行为强化法
行为观察法
榜样示范法
奖惩法
7.（ ）是班级的核心组织。
值日班长
小组
班级学生会议
班委会
8.班级组织的建设可以分为形成组织的阶段、（ ）的阶段和成为班集体的阶段。
组织上升
形成稳定组织
组织成熟
组织定型
9.班级管理规划是班级管理过程中的第（ ）个环节。
一
二
三
四
10.班集体建设的基本方法有（ ）、规范管理法、系统教育活动法、自我管理法。
愿景引导法
奖惩法
强化法
榜样法
11.班级管理目标设定的管理思想依据是（ ）。
为了组织的生存和发展
为了学生的全面发展
为了学校的发展
为了教师集体的发展
12.（ ）是班级管理的中心任务。
班级日常管理
班级活动管理
班主任自我管理
班级组织建设
13.改进组织规范的依据有（ ）。
班级组织的新愿景
班级组织的发展阶段
新观点
年级
14.班级组织结构建设包括确立组织目标（愿景）、建立组织机构和（ ）等三个方面。
组织机制
组织规划
组织领导班子
组织规范
15.班级组织目标具有导向功能、激励功能、（ ）。
控制功能
凝聚功能
聚合功能
指向功能
16.班级愿景的主要设计者是（ ）。
任课教师
学生
班委会
班主任
17.下面说法不正确的是（ ）。
班主任是班级愿景的重要参与者
班级愿景是组织意愿与个人意愿的融合
班级愿景是组织目标的具体化
班级组织的愿景是班级组织的灵魂
18.（ ）是班级组织中心任务的要求。
品德指导
学习指导
安全与法规指导
健康指导
19.正确的班级管理思想是（ ）的思想。
以人为本
学生全面发展
班主任为主导
终身教育
20.班级环境管理包括（ ）和物质环境等方面的管理。
制度环境
文化环境
课堂环境
规范环境
二、判断题(共10道试题，共30分。)
21.组织目标与班级愿景在本质上是一致的。
√
×
22.组织目标是内在的要求，愿景是外在的追求。
√
×
23.班集体建设中促进学生积极发展的原则体现了“以生为本”的思想。
√
×
24.通过榜样学习规范行为，从本质上说也是观察学习。
√
×
25.要让学生学得好的行为，需要引发学生的内在行为要求。
√
×
26.成长档案（记录）袋评价，是对学生在班级组织中全面成长过程的评价。
√
×
27.班主任角色的自我发展设计不是班级愿景的内容。
√
×
28.班级日常管理是班级组织建设的具体化。
√
×
29.个别指导也可以称为个别教育，它是为了强调学生发展的自主性。
√
×
30.班级组织作为教育组织是以促进学生的发展为目的的。
√
×
三、问答题(共1道试题，共10分。)
31.小学班级组织建设包括哪些内容？
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