1.婴儿出生时，还不具备独立的生存能力和语言交际能力，这时主要依赖情绪来传递信息，与成人进行交流，得到成人的扶养。这表明，情绪具有（ ）功能。
适应生存
动机
组织
激励
2.（ ）是个体对情绪内在过程和外部行为所采取的监考、调节，以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。
情绪智力
情绪发泄
情感交流
情绪调节
3.下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是（ ）。
内在性
普遍性
可控性
稳定性
4.（ ）认为情绪产生的基本过程是刺激情境—评估—情绪。
詹姆斯
坎农
拉扎勒斯
阿诺德
5.坎农—巴德学说认为（ ）。
情绪的产生是植物性神经系统活动的产物
情绪是内脏活动的结果
情绪感觉是由大脑皮层和植物性神经系统共同激发的结果
情绪是人与环境相互作用的产物
6.按动机的性质，人类的动机可以分为（ ）。
成就动机、学习动机
成就动机、权利动机
成就动机、生理性动机
生理性动机、社会性动机
7.（ ）是人通过掌握社会文化经验而获得的能力。
一般能力
操作能力
流体智力
晶体智力
8.具有渲染作用的、比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪叫（ ）。
激情
应急
心境
情感
9.当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为（ ）。
心境
激情
应激
挫折
10.个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（ ）。
抽象思维
性格
能力
兴趣
11.英国心理学家（ ）认为人的智力可以分为两种因素：一般因素和特殊因素。
吉尔福特
加德纳
斯皮尔曼
梅耶
12.遗传素质是能力发展的( )。
动力系统
自然前提
心理基础
核心成分
13.马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。
安全需要
尊重的需要
爱与归属需要
自我实现的需要
14.情绪与情感是以（ ）为中介的反映形式。
动机
需要
认识
态度
15.（ ）能力指人们产生新思想和新产品的能力。
特殊能力
创造能力
认知能力
操作能力
16.根据能力的功能不同，可将能力划分为（ ）。
一般能力、特殊能力
一般能力、创造能力
模仿能力、创造能力
认知能力、操作能力、社交能力
17.推动有机体活动的动力和源泉是( )。
思维
性格
动机
需要
18.小李有空就摆弄他自己安装的收音机，小王却喜欢游泳，这是由于各人的（ ）不同。
兴趣
能力
气质
性格
19.根据韦纳（B．Weiner）的成就归因理论，下列属于不稳定的内因是（ ）。
能力
任务难度
努力
机遇
20.以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系?（ ）
交往动机
成就动机
自尊动机
权利动机
二、判断题(共10道试题，共20分。)
21.能力可以直接通过生物学的方式遗传给后代。
√
×
22.班杜拉认为自我效能感的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。
√
×
23.人的需要时多种多样的，按起源可分为物质需要和精神需要。
√
×
24.交往动机的一个特殊表现形式是社会赞许动机。
√
×
25.激情是在意外的紧急情况下所产生的适应性反应，此时人的身心处于高度紧张状态。
√
×
26.在两个人的智商大体相同的情况下，成就动机高的人比成就动机低的人在活动中成功的可能性一般都要高一些。
√
×
27.心理学研究表明，手势表情是不学而能的，它不仅存在个体差异，而且存在民族或团体差异。
√
×
28.特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。
√
×
29.能力中各种成分的发展达到顶峰的时间不同。
√
×
30.基本情绪是人和动物所共有的，在发生上有着共同的模式，它们是先天、不学而能的。
√
×
三、问答题(共2道试题，共20分。)
31.社会性动机有哪些？他们在人类生活中有什么意义？
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32.能力的差异主要表现在哪些方面？
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