2016秋5205760幼儿园语言教育专题02-0005【参考答案】

时间:2024-04-30 23:25:16 5A范文网 浏览: 平时作业 我要投稿
一、单项选择题(共5道试题,共25分。)
1.从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看,二者( )。
有区别:前者是教师设计的、固定的,后者是幼儿随意产生的、非固定的
有区别:前者是幼儿随意产生的、非固定的,后者是教师设计的、固定的
无区别,都是幼儿随意产生的
无区别,都是教师设计的
2.幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动,其活动的目标是以培养幼儿的( )为主。
倾听能力
倾听和表述能力
组织能力
活动能力
3.幼儿园创设听说游戏情节的方式是( )。
用物品创设游戏情景
用动作创设游戏情景
用语言创设游戏情景
用物品、动作、语言创设游戏情景均可
4.讲述活动是发展幼儿( )的教育方式。
交谈语言
独白语言
书面语言
文学语言
5.从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈发生的时间看,二者( )。
有区别:前者一般发生在自由活动时间,后者发生在正式的活动时间
有区别:前者发生在正式的活动时间,后者一般发生在自由活动时间
无区别,都发生在自由活动时间
无区别,正式的活动时间和自由活动时间都可能发生。
二、多项选择题(共5道试题,共30分。)
6.在讲述活动中着重培养幼儿( )方面的能力。
培养感知理解讲述对象的能力
培养幼儿独立构思与清楚完整地表述的意识、情感和能力
培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能
培养幼儿对语言交流内容的逻辑掌控能力
7.谈话活动的作用主要有( )。
激发幼儿与他人交谈的兴趣
帮助幼儿习得谈话的基本规则
增强幼儿通过交流获取信息的意识
引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系
8.幼儿园的谈话活动强调幼儿运用语言与他人进行交流,在这方面,谈话活动的特点表现主要有( )。
谈话活动的语言信息量较大
幼儿交流的对象范围也相对较大
谈话活动的语言交流方式较多
谈话活动的时间范围较广
9.指导幼儿口头语言表达能力的要求是( )。
要求幼儿学会围绕中心话题谈话,避免“跑题”现象
要求幼儿围绕中心话题不断扩展谈话内容
要求幼儿把握谈话时间
要求幼儿按要求转换话题
10.讲述活动为幼儿提供了独立构思和清楚完整表述的好场所,通过这类活动,可以从( )方面提高幼儿语言水平。
在集体场合自然大方地讲话
使用正确的语言内容和形式进行讲述
有中心、有顺序、有重点地讲述
条理清晰,滴水不漏地讲述
三、判断题(共15道试题,共45分。)
11.讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验。

×
12.听说游戏活动的游戏跪着制定可以从性质上分为竞赛性质的游戏规则和不具竞赛性质的游戏规则。

×
13.幼儿园里的幼儿都吃过糖果,在谈话活动中以“我喜爱的糖果”和“糖果是如何做成的”为话题都没有违反幼儿对中心话题应具有一定的经验基础这一要求。

×
14.帮助幼儿学习谈话,实际上是指导幼儿按照社会交往过程中约定俗成的方式进行交流,使幼儿在谈话活动中能够逐渐领悟、掌握谈话的基本规则。

×
15.幼儿园的讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等,我们一般称为凭借物。

×
16.幼儿园听说游戏开始时,教师需要帮助幼儿理解活动的内容,交代游戏的规则,并且示范游戏的玩法,然后教师带领幼儿开展游戏,在幼儿熟悉游戏规则,逐步掌握游戏玩法后,再放手让幼儿独立进行游戏。

×
17.听说游戏按照一定规则进行的口语练习,主要包括三个方面的子目标:复习巩固发音、扩展练习词汇、尝试运用句型。

×
18.教师在谈话活动中以参与者的角色身份出现,就表明这场谈话成为任意的无计划交流。

×
19.讲述活动必须根据语言环境要求们针对具体的言语凭借物的实际,组织口语表达的内容和方式,运用正规的语言风格说话,这是讲述活动的一个重要特点。

×
20.谈话活动重在给幼儿提供说的机会,让幼儿在用语言交流的过程中操练自己的语言,并产生相互影响,通过提高自己对语言的敏感程度而发展自己的语言。

×
21.在元旦节时教师组织幼儿开展“国庆节”的谈话活动违背了谈话活动话题需具有一定新鲜感的要求。

×
22.在幼儿语言发展过程中,幼儿学习语言的态度是否积极主动,讲话的愿望是否强烈,影响幼儿对语言信息的摄入量,影响语言发展的速度与水平。

×
23.根据美国游戏研究专家伊曼的观点,游戏与活动的基本区别主要在于:控制、真实、动机三方面。

×
24.听说游戏不是儿童自发组织的游戏,是由教师设计组织的、儿童有兴趣自愿参加的教学游戏。

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25.讲述活动中,幼儿可以仅从两个方面提高对交流信息清晰度的调节技能,第一是增强对听者特征的敏感性;第二是增强对语境变化的敏感性。

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