1.打击乐配器的编配步骤如何排序：1.熟悉音乐 2.安排节奏和音色的布局 3.记谱和转换乐谱 4.揣摩、分析 5.试奏和调整。
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2.陈述幼儿学习行为变化的结果的目标是（ ）。
行为目标
展开性目标
表现性目标
科学发展目标
3.陈述幼儿参与某种活动后得到的各不相同的结果目标是（ ）。
行为目标
展开性目标
表现性目标
科学发展目标
4.双响筒和三角铁适用于（ ）岁的儿童使用。
3岁以前
3-4岁
4-5岁
5-6岁
二、多项选择题(共5道试题，共30分。)
5.幼儿绘画教育的内容包括（ ）。
绘画工具和材料的使用方法
绘画的形式语言
绘画的题材
绘画的技巧
6.音乐欣赏的辅助材料一般有以下哪几种 （ ）。
动作材料
语言材料
视觉材料
乐器材料
7.幼儿园所使用的打击乐曲演奏方案主要来源于（ ）。
音乐工作者创作
幼儿园老师创作
在老师帮助下的幼儿集体创作
幼儿单独创作
8.让幼儿有表现力地进行乐器演奏的方法有 （ ）。
提供有表现力的伴奏音乐
传授有关的演奏技能
采用富于感染力的示范、讲解、指令和指挥暗示
调适演奏时的兴奋状态
9.物体画教学活动的实施方法为（ ）。
引导幼儿完整地观察、理解物体的结构特征
采用涂鸦法和线描法两种方式来描绘物体
通过系列课题帮助幼儿掌握物体的造型
通过各种形式突出主题
三、判断题(共10道试题，共30分。)
10.意愿画是指由幼儿自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完成的绘画。
√
×
11.幼儿园使用的“打击乐曲”一般分为两类：一类是伴随歌曲或器乐曲进行的打击乐演奏乐曲；另一类是纯粹由打击乐器或替代性的打击乐器来演奏的打击乐曲
√
×
12.以情感为特质是幼儿审美意象的基本特征。
√
×
13.音乐欣赏中的语言材料是指含有艺术形象的有声文字材料，如故事、散文、诗歌、民谣等。
√
×
14.为3-4岁的幼儿所选择的音乐，最好包括一些比较鲜明的、有规律的对比因素，即乐句与乐句或乐段与乐段之间存在比较明显的差异。
√
×
15.在教师长期的高控制教学情境中，幼儿在人格发展方面往往缺乏探索、创造、自主学习的意识和能力。
√
×
16.在儿童的音乐学习中，“配器”主要是指由教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合适的乐器，为儿童熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动方式。
√
×
17.人们欣赏音乐，首先要有欣赏的兴趣和愿望，其次要有感知音乐的音响并从中获得积极体验的能力。
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×
18.在幼儿的绘画中，起初的圆形涂鸦线条被儿童用来代表任何一样事物。
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×
19.幼儿在审美过程中内心所产生的审美意象与口头语言所表达的意象可能存在一定的距离，前者要丰富和生动的多。
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×
四、简答题(共1道试题，共20分。)
20.请简述应怎样发展幼儿欣赏音乐的能力
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