1.古代斯巴达教育的唯一目的是要通过（ ）把氏族贵族的子弟训练成为体格健壮的武士。
智育
军事体育操练
美育
道德教育
2..法国著名思想家和教育家卢梭在（ ）一书集中反映了卢梭的自然教育思想。
《爱弥儿》
《教育漫话》
《母育学校》
《人的教育》
3.北欧著名的人文主义学者和教育家（ ）的代表作是《愚人颂》、《基督教君主的教育》和《论童蒙的自由教育》。
伊拉斯莫斯
蒙田
康帕内拉
夸美纽斯
4.文艺复兴时期北欧著名教育家（ ）力主推行人文主义基督教化或基督教人文主义化的幼儿教育，把基督教和人文主义结合起来。
伊拉斯莫斯
蒙田
康帕内拉
夸美纽斯
5.1632年，夸美纽斯完成他的教育思想代表作（ ），这本书的问世标志着教育学作为一门独立的科学而存在。
《母育学校》
《大教学论》
《世界图解》
《教育漫话》
6.公元前387年，著名学者（ ）在雅典创建了阿加德米学园（Academy），并在此执教40多年。
亚里士多德
苏格拉底
昆体良
柏拉图
7.著名教育家（ ）在历史上第一次把学前教育纳入其充满民族色彩的单轨学制，首次深入研究了家庭条件下学前教育的完整体系。
夸美纽斯
裴斯泰洛齐
赫尔巴特
欧文
8.19世纪德国著名教育家、“科学教育学”的奠基人（ ）的代表作是《普通教育学》，这是西方最早以“教育学”来命名的教育专着。
卢梭
洛克
赫尔巴特
裴斯泰洛齐
9.著名教育家（ ）的教育思想中最重要部分就是“教育的民族性原则”，这是他整个教育理论体系的基础。
乌申斯基
别茨考伊
葛岑
霍姆林斯基
10.亚里士多德强调"教育应由（ ）规定"，这是西方教育史上"教育立法"思想的开端。
政治
政府
国家
法律
11.古代罗马著名演说家、教育家（ ）的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。
柏拉图
昆体良
苏格拉底
亚里士多德
12.1837年，（ ）在德国勃兰根堡创立了一所试验学校，1840年命名这个学校为“幼儿园”，这是世界上最早创立的命名为幼儿园的学前教育机构。
福禄培尔
洛克
赫尔巴特
裴斯泰洛齐
13.著名教育小说《林哈德和葛笃林》的作者是瑞士著名教育家（ ）。
洛克
卢梭
夸美纽斯
裴斯泰洛齐
14.福禄培尔的女弟子（ ）在推广普及幼儿园方面做出了很大贡献，曾担任福禄培尔幼儿园运动的领袖。
巴乌利美侯爵夫人
别劳夫人
弗利托娜
伊丽莎白?皮博迪
15.在西方教育史上，最早提出学前教育思想的人是（ ）。
柏拉图
苏格拉底
昆体良
亚里士多德
二、多项选择题(共10道试题，共40分。)
16.原始社会学前教育的方法主要有（ ）。
观察与实践
传习与教导
奖惩
游戏
17.1889年，德国拜恩以内务部的名义制定了关于托儿所各项事务的规定，主要内容是（ ）。
将托儿所视为私人慈善机构而予以鼓励设立
强调宗教和道德教育,反对在托儿所进行读写算等正规课程的教学
重视儿童在室外进行轻松愉快的游戏活动以保持身体健康
重视道德教育以建立完整人格
18.教育家裴斯泰洛齐的家庭教育思想主要有（ ）。
母亲在儿童教育中占据着重要的地位
母亲在教育孩子方面最有发言权
教育应从摇篮开始，应从儿童诞生的第一天开始
父亲不能承担教育义务
19.裴斯泰洛奇提出实施和谐发展的教育内容，包括（ ）。
德育
智育
体育
劳动教育
20.德国巴乌利美保育所的教育内容主要有（ ）。
训练
唱歌
社会道德培训
生活规律培养
21.夸美纽斯认为学前教育的内容包括（ ）。
胎教
体育
德育
智育
22.法国杰出的启蒙思想家和教育家卢梭的自然教育论的内容主要有（ ）。
教育要应顺其自然的原则
自然教育的目的是培养自然人
教育要适应儿童发展的年龄特点
让幼儿自然发展不加以干涉
23.赫尔巴特把教育过程分为（ ）等阶段。
管理
教学
训育
活动
24.蒙田提出的教学观点具体有（ ）。
不要轻易服从权威
反对死记硬背
注意因材施教
充分发挥学生的主动性
25.福禄培尔幼儿园运动对英国学前教育的影响主要表现在（ ）。
学前教育机构开始存在两种制度的并立
将福氏幼儿园教育内容和方式引入托儿所中
创立了幼儿园
注重自然教育
三、判断题(共5道试题，共15分。)
26.捷克教育家夸美纽斯的著作《世界图解》，是世界历史上第一部带有儿童插图的识字课本。
√
×
27.在人类历史的最初阶段，原始教育是附着在一般生活中进行的教育
√
×
28.英国幼儿学校运动的领导人维尔德斯平于1820年在斯平托地区开办幼儿学校，在办学中形成具有自身特色的幼儿学校体系，推动了幼儿学校在英国的普及。
√
×
29.3.“泛智”思想是一种百科全书式的能为一切人所掌握的各种自然和社会知识的大全。
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30.预成论的观点认为，尊重婴儿是作为一个已经制造好了的小型成年人降生到世界上来的，从幼儿开始，儿童的身体和个性已经成年化了，儿童与成人不应有重要区别。
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