1.在中国人民共和国建国初期，为了加快社会主义建设的步伐，在教育上，中国主要的学习对象是（ ）。
俄罗斯
苏联
日本
美国
2.综合教育课程吸取和发展的教育思想是（ ）。
蔡元培
陶行知
陈鹤琴
张雪门
3.新中国成立后第一个正式的幼儿园教育行政法规是1989年国家教委发布实施的（ ）。
《关于农村幼儿教育的几点意见》
《幼儿园管理条例》
《女子师范学堂章程》
《幼儿园教育纲要》
4.《师范教育法》《师范学校规程》，这两个文件，对附设幼稚师范科作了若干规定，规定招收（ ）毕业生。
小学
初中
高中
大专
5.平民教育实验基地晓庄学校创办于（ ）。
上海
南京
武汉
北京
6.1987年3月颁布的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）》规定教职工与幼儿的比例，全日制的比例是（ ）。
1:6-1:7
1:8-1:9
1:9-1:10
1:10-1:11
7.中国教育学幼儿教育研究会的成立时间是（ ）
1979年
1996年
1983年
2001年
8.（ ）是我国著名的幼儿教育专家，第一位幼稚园男教师。
张宗麟
陶行知
陈鹤琴
张雪门
9.为中国人自己所办，没有宗教色彩，采用福禄培尔和蒙台梭利的教育方法的幼儿园是（ ）。
日本式幼稚园
宗教式幼稚园
普通式幼稚园
教会幼儿园
10.“五指活动”课程结构理论的提出者是（ ）。
陶行知
晏阳初
张雪门
陈鹤琴
11.反映中国学前教育向中国化、科学化的方向发展的是（ ）。
《关于农村幼儿教育的几点意见》
《幼稚园课程标准》
《幼儿园工作规程》
《幼儿园管理条例》
12.主张“男子也可以任幼稚园教师”的是（ ）。
张宗麟
陶行知
陈鹤琴
张雪门
13.学前教育第一个博士生培养点是在（ ）。
北京师范大学
南京师范大学
华东师范大学
西南师范大学
14.2003年，教育部等部门颁布了《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，提出新世纪我国幼儿教育改革的总目标是：形成以（ ）为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。
公办幼儿园
民办幼儿园
正规幼儿园
非正规幼儿园
15.（ ）是在学前教育上最早运用观察和实验的方法研究中国儿童的心理发展规律的学者，是中国现代学前教育的开拓者和改革者，创办了多层次的幼儿师范教育。
张宗麟
陶行知
陈鹤琴
张雪门
二、多项选择题(共10道试题，共40分。)
16.“文化大革命”期间学前教育的发展表现在（ ）。
教育方针被严重歪曲
管理体制遭到彻底破坏
师资培训被全面取消
幼儿教育事业缓慢回升
17.著名学前教育专家被并称“南陈北张”的是（ ）。
张宗麟
陈宝泉
陈鹤琴
张雪门
18.张雪门认为真正适合儿童发展的教材应该符合以下条件：（ ）。
合于现实社会生活的需要
合于社会普遍生活的标准
合于儿童目前生长阶段的需要
合于儿童目前的学习能力
19.革命根据地和解放区婴幼儿教育的主要原则有（ ）。
一切为革命，一切为儿童的原则
坚持正面教育，适当运用批评的原则
幼儿园教育与家庭教育相结合的原则
教育服从革命的原则
20.新中国成立初期学前教育改革与实施的措施有（ ）。
接管外国在我国设立的学前教育机构，收回教育主权
停办私立幼儿园，向工农做子女打开幼儿教育机构的大门
制定颁布幼儿园规程和幼儿园教育纲要
学习前苏联学前教育的理论和经验
21.以下是平民教育促进会的主要人员的是（ ）。
晏阳初
陶行知
张雪门
朱其惠
22.20世纪70年代末至80年代我国政府加强对学前教育工作的领导和管理所采取的具体措施有（ ）。
恢复与建立学前教育管理机构和体制
恢复教育部和幼儿教育处
完善学前教育法规
制定颁布幼儿园规程和幼儿园教育纲要
23.张宗麟提出幼稚园课程的内容，如果按照儿童的活动划分，他认为课程内容包括（ ）。
开始的活动
身体活动
家庭的活动
社会活动
24.21世纪初，我国学前教育课程改革的指导思想出现了一些新的观点，包括（ ）。
终身教育的观点
以人为本的观点
新的知识观
新的学习观
25.陶行知的论“创造的儿童教育”思想有（ ）。
解开被束缚的双手，给孩子们创造的空间
活跃被禁锢的头脑，给孩子们想象的空间
鼓励孩子多动口，让他们享受更多的话语权
让孩子走出教室，给他们了解社会的机会
三、判断题(共5道试题，共15分。)
26.我国著名教育家蔡元培提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育“五育”并举的教育方针。
√
×
27.1989年8月，国务院发布《幼儿园管理条例》，包括举办幼儿园的基本条件、审批程序、行政事务、保育和教育工作等。
√
×
28.1951年，中央人民政府政务院颁布新中国成立以来国家颁布的第一个学制。
√
×
29.陶行知的生活教育理论的主要内容包括生活即教育,社会即学校,教学做合一。
√
×
30.1966年到1976年间我国学前教育遭受全面破坏。
√
×
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