1.反复强调“教学做”是一件事，不能分开的教育家是（ ）。
蔡元培
陶行知
陈鹤琴
张雪门
2.（ ）是我国著名的幼儿教育专家，第一位幼稚园男教师。
张宗麟
陶行知
陈鹤琴
张雪门
3.主张“男子也可以任幼稚园教师”的是（ ）。
张宗麟
陶行知
陈鹤琴
张雪门
4.1987年3月颁布的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）》规定教职工与幼儿的比例，全日制的比例是（ ）。
1:6-1:7
1:8-1:9
1:9-1:10
1:10-1:11
5.在中国人民共和国建国初期，为了加快社会主义建设的步伐，在教育上，中国主要的学习对象是（ ）。
俄罗斯
苏联
日本
美国
6.2003年，教育部等部门颁布了《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，提出新世纪我国幼儿教育改革的总目标是：形成以（ ）为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。
公办幼儿园
民办幼儿园
正规幼儿园
非正规幼儿园
7.陶行知认为，学做教师有两条途径，一是从师，一是（ ）。
旅游
访友
进修
实践
8.“捧着一颗心来，不带半跟草去”是我国教育家（ ）的诺言。
蔡元培
陶行知
张雪门
陈鹤琴
9.学前教育第一个博士生培养点是在（ ）。
北京师范大学
南京师范大学
华东师范大学
西南师范大学
10.在幼儿师资的培养上，陶行知提出了著名的（ ）。
导生制
艺友制
导师制
小先生制
11.中国教育学幼儿教育研究会的成立时间是（ ）
1979年
1996年
1983年
2001年
12.我国第一部规范幼儿园教师标准的法规是（ ）。
《关于当前发展学前教育的若干意见》
《幼儿园教师专业标准》
《中国儿童发展纲要》
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
13.1952年3月，教育部颁发的《幼儿园暂行规程》规定：“幼儿园的任务是根据（ ）教育方针教养幼儿，使他们身心在入学前获得健全的发育”。
资本主义
共产主义
社会主义
新民主主义
14.“五指活动”课程结构理论的提出者是（ ）。
陶行知
晏阳初
张雪门
陈鹤琴
15.（ ）在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，提出了“整个教学法”。
陶行知
晏阳初
张雪门
陈鹤琴
二、多项选择题(共10道试题，共40分。)
16.新中国成立初期学前教育改革与实施的措施有（ ）。
接管外国在我国设立的学前教育机构，收回教育主权
停办私立幼儿园，向工农做子女打开幼儿教育机构的大门
制定颁布幼儿园规程和幼儿园教育纲要
学习前苏联学前教育的理论和经验
17.陶行知的论“创造的儿童教育”思想有（ ）。
解开被束缚的双手，给孩子们创造的空间
活跃被禁锢的头脑，给孩子们想象的空间
鼓励孩子多动口，让他们享受更多的话语权
让孩子走出教室，给他们了解社会的机会
18.革命根据地和解放区婴幼儿教育的主要原则有（ ）。
一切为革命，一切为儿童的原则
坚持正面教育，适当运用批评的原则
幼儿园教育与家庭教育相结合的原则
教育服从革命的原则
19.21世纪初我国课程理论研究的主要内容有（ ）。
研究各种新观点指导下的幼儿教育课程的目标.内容和实施等问题
对瑞吉呕课程的学习与探讨
对“园本”课程理论的探讨
对幼儿教育课程生活化的探讨
20.属于平民学前教育和乡村学前教育代表人物是（ ）。
黄炎培
陶行知
蔡元培
晏阳初
21.20世纪70年代末至80年代我国政府加强对学前教育工作的领导和管理所采取的具体措施有（ ）。
恢复与建立学前教育管理机构和体制
恢复教育部和幼儿教育处
完善学前教育法规
制定颁布幼儿园规程和幼儿园教育纲要
22.在革命根据地和解放区，托幼机构的保育内容主要有（ ）。
保证儿童的营养需要
实行严格的生活作息制度
重视疾病防治
开展形式多样的体育活动
23.抗日战争和解放战争时期，边区政府先后建立了多种形式的学前教育机构，主要包括（ ）。
寄宿制的托幼机构
日间托儿所
化整为零的托儿所
小学附设幼稚班
24.以下属于90年代幼儿课程的指导思想的是（ ）。
中国化
科学化
现代化
个体观
25.中国成立初期幼儿教育的双重任务是（ ）。
抚养儿童身心健康发展
便利妇女参加社会建设
保育
教育
三、判断题(共5道试题，共15分。)
26.我国著名教育家蔡元培提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育“五育”并举的教育方针。
√
×
27.1951年开始，被沿用了30年的“幼稚园”被改为“幼儿园”。
√
×
28.张宗麟认为幼儿教育的一般目是“幼儿教育之第一义为谋求儿童之德育。
√
×
29.1951年，中央人民政府政务院颁布新中国成立以来国家颁布的第一个学制。
√
×
30.1966年到1976年间我国学前教育遭受全面破坏。
√
×
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