1.下面哪项不是复杂性理论的基本内涵( )。
非线性因果关系
系统性和整体性
开放性和非组织性
局部性
2.专业引领的两个关键点分别是专业研究者和( )。
园外的指导者
校长
教务处处长
普通教师
3.同伴至少要( )名。
4
3
2
5
4.下面哪项不是园本教研的园本性( )。
主动性
实践性
人本性
客观性
5.实践理性是基于( )提出的。
开放式课堂
课题性情境
课堂现场
理性课堂
6.园本教研的对象是( )。
幼儿园教师
幼儿园的教育教学实践
幼儿园
学生
7.教研活动从主体上划分可以分为( )和个人的研究。
问题研究
团队的研究
教师培训
研讨会
8.校本教研的场所是在( )。
医院
机关
学校
图书馆
9.教研活动从组织方式上划分可以分为( )和随机性的教研活动。
有计划的教研活动
目标明确的教研活动
经验交流
展示与分享
10.传统教研与园本教研的区别主要表现在观念的不同、目标的不同，以及( )的不同。
方法
想法
作用
行动
二、多选题(共5道试题，共30分。)
11.园本工作可以归纳为( )。
园本研究
园本培训
园本课程
园本管理
12.园本教研的方法包括( )。
教师反思
园本培训
同伴互助
专家引领
13.舍恩认为，课题性情境具有( )的特点。
复杂的
不确定的
不稳定的
独特的
14.园本教研的三种力量是( )。
教师
同伴
专业引领者
学生
15.教研活动从性质上可以划分为( )。
教学问题研究
教师培训
技能竞赛
随机性教研活动
三、判断题(共10道试题，共30分。)
16.课题化情境是可以预测的。
√
×
17.园本教研要立足于幼儿园。
√
×
18.园本教研注重集体。
√
×
19.教学过程的复杂性不是校本教研发展的重要因素。
√
×
20.教学研究是以改进教学为目的。
√
×
21.园本教研不把教学切割成割裂的问题。
√
×
22.所有的园本教研应围绕学生身上展开。
√
×
23.教育现象学的代表人物是舍恩。
√
×
24.专业引领需要的是具备中等水平的园外指导者。
√
×
25.教师只是教育理念中的一个概念。
√
×
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