1.三阶段发展观包括关注生存阶段、关注情境阶段以及( )。
关注学生阶段
关注教师阶段
关注课程阶段
关注自我阶段
2.一般说来，培训的组织方法可以分为讲授式培训和( )。
开放式培训
封闭式培训
集体培训
参与式培训
3.培训计划的核心内容是( )。
分析培训需求
培训过程
培训方法
培训内容
4.参与式培训的核心在于( )。
参与
合作
培训
能力
5.BAG法的核心是( )和“典型工作任务分析法。
实践专家座谈会
头脑风暴法
追求任务
行动
6.课例研究初始于( )。
美国
英国
日本
法国
7.( )是课例研究的主力。
专家
校长
教育学家
一线教师
8.头脑风暴法由( )提出。
斯腾伯格
弗洛伊德
阿历克斯·奥斯本
桑代克
9.在关注学生阶段，教学的最终归宿是( )。
教师的发展
学生的发展
幼儿园的发展
教育发展
10.( )是头脑风暴法的首要任务。
追求质量
追求数量
讨论激烈
高水平
二、判断题(共10道试题，共20分。)
11.头脑风暴法可以任意批评。
√
×
12.在参与式培训中，培训者是教师学习的协作组。
√
×
13.关注情境阶段，教师并不关注如何教好每一节课内容。
√
×
14.破冰活动就是要打破小组成员之间的陌生感。
√
×
15.与讲授式培训相比，参与式培训中教师更具有主动性。
√
×
16.课例研究教师个人表现色彩多。
√
×
17.参与式培训中的小组成员越多越好。
√
×
18.头脑风暴参加者不应该受到条条框框的限制。
√
×
19.课例研究是教师合作计划。
√
×
20.在新手阶段，亲身的体验比口头获得信息更为重要。
√
×
三、多选题(共4道试题，共20分。)
21.课例研究的主要形式有( )的课例研究。
一人同课多轮
多人同课异构
多人同课同构
跟踪式听课
22.培训准备和培训组织中的2H是指( )。
培训方法
评估方法
培训预算
培训结算
23.以下( )属于五阶段发展观的内容。
新手
胜任型
能手
专家
24.教师的发展过程包括( )。
职前教育
新教师入职教育
职后教育
终身教育
四、问答题(共1道试题，共20分。)
25.课例研究有哪些作用？
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