1.培训计划的核心内容是( )。
分析培训需求
培训过程
培训方法
培训内容
2.( )是课例研究的主力。
专家
校长
教育学家
一线教师
3.( )认为教育专长的发展过程包括五个阶段。
舍恩
弗洛伊德
福勒和布朗
伯林纳
4.多人同课异构的课例研究至少需要( )名教师。
1
2
3
4
5.头脑风暴法由( )提出。
斯腾伯格
弗洛伊德
阿历克斯·奥斯本
桑代克
6.课例研究初始于( )。
美国
英国
日本
法国
7.( )以类目相似性为基础，建立了教学专长的原型观。
斯腾伯格
弗洛伊德
福勒和布朗
伯林纳
8.三阶段发展观是由( )提出的。
舍恩
弗洛伊德
福勒和布朗
桑代克
9.参与式培训的核心在于( )。
参与
合作
培训
能力
10.一般说来，培训的组织方法可以分为讲授式培训和( )。
开放式培训
封闭式培训
集体培训
参与式培训
二、判断题(共10道试题，共20分。)
11.课例研究关注幼儿怎样学。
√
×
12.关注生存阶段时，教师并没有把学生作为关注的重点。
√
×
13.同课同构的课例研究建立在个人的智慧上。
√
×
14.教师成长的阶段实质是新手成长为专家教师的过程。
√
×
15.真正的参与是被动的行为。
√
×
16.一人同课多轮的课例研究适合大范围实验。
√
×
17.课例研究仅是针对某客体的研究。
√
×
18.参与式培训是绝对的且唯一的。
√
×
19.参与式培训仅仅是单纯的培训活动。
√
×
20.头脑风暴法的评价和判断都在会议结束后才能进行。
√
×
三、多选题(共4道试题，共20分。)
21.培训准备和培训组织中的2H是指( )。
培训方法
评估方法
培训预算
培训结算
22.课例研究的主要形式有( )的课例研究。
一人同课多轮
多人同课异构
多人同课同构
跟踪式听课
23.原型发展观包括( )。
知识
执行力
效率
洞察力
24.课例研究包括( )阶段。
计划
实施
总结
反馈
四、问答题(共1道试题，共20分。)
25.什么是课例研究？
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