1.课题研究的最后一步是( )。
结题
成果
实施
立项
2.课题研究的“为什么”的问题相当于( )。
相关关系研究
因果关系研究
深度研究
描述性研究
3.传统的专家引领式的教研文化是( )。
平衡
从下而上
从上而下
无规律
4.《中国教育：研究与评论》由( )主持。
韦伯
刘永福
康纳利
丁钢
5.叙事包括讲述和( )两个要素。
演讲
重复
故事
论文
6.理论提升包括夹叙夹议和( )。
先议后叙
先叙后议
单纯叙述
单纯议论
7.写学生的故事实际上是( )。
教师个案研究
幼儿园个案研究
学生个案研究
教育传记
8.课题研究的“是什么”的问题相当于( )。
相关关系研究
因果关系研究
深度研究
描述性研究
9.课题研究的“怎么办”的问题相当于( )。
相关关系研究
因果关系研究
深度研究
描述性研究
10.教育叙事研究的最终落脚点是( )。
园本教研的改革
叙事研究范围扩大化
研究广泛化
教育实践的改进和发展
二、判断题(共10道试题，共20分。)
11.课题研究不需要开题。
√
×
12.对事件的描述要有真情实感的流露。
√
×
13.教育叙事研究更多是真实的叙事。
√
×
14.教师叙事研究与教育叙事研究两者差异不大。
√
×
15.教育叙事研究不具有行动性。
√
×
16.教育叙事是一种经验性叙事。
√
×
17.集体领导制度是三种制度之一。
√
×
18.健全质量检测制度主要通过教师专业水平检测来实现。
√
×
19.幼儿园的教学质量检测没有难度。
√
×
20.培训与学习是三种制度之一。
√
×
三、多选题(共4道试题，共20分。)
21.培训学习对于教研活动的开展十分重要。
√
×
22.教育叙事研究有统一的规范和要求。
√
×
23.园本教研和课题研究没有关系。
√
×
24.教育叙事研究对教研文化的变革没有影响。
√
×
四、问答题(共1道试题，共20分。)
25.简述教育叙事研究的作用。
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