1.课题研究的“为什么”的问题相当于( )。
相关关系研究
因果关系研究
深度研究
描述性研究
2.课题研究的最后一步是( )。
结题
成果
实施
立项
3.传统的专家引领式的教研文化是( )。
平衡
从下而上
从上而下
无规律
4.教育叙事人类学研究的研究主体是( )。
学生
一线教师
专家学者
行政人员
5.理论提升包括夹叙夹议和( )。
先议后叙
先叙后议
单纯叙述
单纯议论
6.课题研究的“是什么”的问题相当于( )。
相关关系研究
因果关系研究
深度研究
描述性研究
7.课题研究的“怎么办”的问题相当于( )。
相关关系研究
因果关系研究
深度研究
描述性研究
8.在教育领域中，( )最早运用叙事方法来研究学校现场活动。
杰克逊
弗洛伊德
福勒和布朗
伯林纳
9.写学生的故事实际上是( )。
教师个案研究
幼儿园个案研究
学生个案研究
教育传记
10.叙事包括讲述和( )两个要素。
演讲
重复
故事
论文
二、判断题(共10道试题，共20分。)
11.课题研究要将定性方法与定量方法有机结合。
√
×
12.对事件的描述要有真情实感的流露。
√
×
13.园本教研的推进要让基层的幼儿园认可。
√
×
14.教育叙事研究对教研文化的变革没有影响。
√
×
15.教育叙事研究更多是真实的叙事。
√
×
16.教育叙事研究有统一的规范和要求。
√
×
17.健全质量检测制度主要通过教师专业水平检测来实现。
√
×
18.园本教研和课题研究没有关系。
√
×
19.课题研究是当前幼儿园一项非常普遍的工作。
√
×
20.教育叙事是一种经验性叙事。
√
×
三、多选题(共4道试题，共20分。)
21.幼儿园里进行的课题研究，就是园本教研。
√
×
22.园本教研就是课题研究。
√
×
23.教育叙事研究没有统一的格式。
√
×
24.教育叙事研究引导教师不要将重点放在日常教育生活。
√
×
四、问答题(共1道试题，共20分。)
25.区域性园本教研应如何推进？
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