1.参与式培训的核心在于( )。
参与
合作
培训
能力
2.培训计划的核心内容是( )。
分析培训需求
培训过程
培训方法
培训内容
3.( )是课例研究的主力。
专家
校长
教育学家
一线教师
4.课例研究初始于( )。
美国
英国
日本
法国
5.( )认为教育专长的发展过程包括五个阶段。
舍恩
弗洛伊德
福勒和布朗
伯林纳
6.头脑风暴法由( )提出。
斯腾伯格
弗洛伊德
阿历克斯·奥斯本
桑代克
7.在关注学生阶段，教学的最终归宿是( )。
教师的发展
学生的发展
幼儿园的发展
教育发展
8.一般说来，培训的组织方法可以分为讲授式培训和( )。
开放式培训
封闭式培训
集体培训
参与式培训
9.多人同课异构的课例研究至少需要( )名教师。
1
2
3
4
10.三阶段发展观包括关注生存阶段、关注情境阶段以及( )。
关注学生阶段
关注教师阶段
关注课程阶段
关注自我阶段
二、判断题(共10道试题，共20分。)
11.课例研究教师个人表现色彩多。
√
×
12.课例研究的研究周期很短。
√
×
13.参与式培训仅仅是单纯的培训活动。
√
×
14.与讲授式培训相比，参与式培训中教师更具有主动性。
√
×
15.新手比专家更能创造性的解决问题。
√
×
16.真正的参与是被动的行为。
√
×
17.关注生存阶段时，教师并没有把学生作为关注的重点。
√
×
18.课例研究的功利性多。
√
×
19.课例研究关注幼儿怎样学。
√
×
20.职业指导发展计划目前广泛运用于英国。
√
×
三、多选题(共4道试题，共20分。)
21.课例研究包括( )阶段。
计划
实施
总结
反馈
22.培训准备和培训组织中的2H是指( )。
培训方法
评估方法
培训预算
培训结算
23.原型发展观包括( )。
知识
执行力
效率
洞察力
24.以下( )属于五阶段发展观的内容。
新手
胜任型
能手
专家
四、问答题(共1道试题，共20分。)
25.课例研究与公开课的区别？
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