1.我们研究问题的目的是要找出解决问题的方法和答案，或要为解决问题作出( )。
某种界定
某种施测
某种决定
某种设定
2.不同的学者从不同的角度对英语教学研究作过不同的分类，它可分为（ ）。
选择研究和启动功研究
第一手研究和第二手研究等
维持研究和启动功研究、第一手研究和第二手研究等
定性研究和定量研究、第一手研究和第二手研究等。
3.假说的形成是一个（ ）构思过程。
数据
假设
想象
理论
4.Seliger和 Shohamy建议研究人员要考虑研究中可能出现的（ ）。
理论和逻辑问题
实际和逻辑问题
实践和逻辑问题
题目和逻辑问题
5.我们还会在学习别人研究的基础上，诱发了研究的（ ）。
定势
原型
念头
效应
6.一般来说，教学研究过程由( )部分组成。
6个
5个
9个
8个
7.对研究假设的界定和分类，不同的学者都有（ ）看法。
相同的
不相同的
系统的
不系统的
8.（ )应建立在前人研究成果或某种理论的基础上，而不是凭主观臆断生成。
题目
假设
课题
见解
二、判断题(共8道试题，共40分。)
9.假说的形成是一个问与答构思过程。
√
×
10.一般来说，教学研究过程由5个部分组成。第一步总结方案实施的结果。这里研究者要根据先前提出的问题一一梳理结果，逐一提供答案。
√
×
11.我们期待在研究问题后，能找到解决问题的答案，这可以说是我们在日常生活中对研究的理解。
√
×
12.人们意识到不可能有一种最好的教学方法，它能适用于任何学习者，能在任何地点和时间采用并能到达理想的效果。
√
×
13.一般来说，教学研究过程由5个部分组成。第二步为阅读文献，这项工作贯穿研究的全过程。
√
×
14.所谓“假说”，就是根据事实材料和一定的科学理论，对所研究问题的因果性和规律性在进行研究之前预先做出一个推测性论断和假定性解释。
√
×
15.对研究问题进行可行性的思考，不必要考虑是否已掌握了做研究的理论。
√
×
16.一般来说，教学研究过程由8个部分组成。
√
×
三、简答题(共2道试题，共20分。)
17.英语教学研究内容有那些？
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18.什么是定性研究？
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