1.（ ）指的是一个研究对象。
案例
个案
个体
个人
2.（ )不是来自现实生活，而是他人已经产出的研究成果，包括文件、著作、期刊中的文章以及已经发表的他人收集的数据。
研究资料
研究题目
研究内容
研究课题
3.实验研究实质上一个假设检验的（ )。
方法
种类
过程
程序
4.在设计实验时，我们只能按（ ）决定受试的组合形式。
思想状况
现实状况
当时情况
实际情况
5.我们还应该注意使用恰当的方法去分析和讨论所获取的数据，作出令人信服的（ ）。
结论
结果
讨论
论点
6.（ ）既是一种方法技术，也是一种新的科研理念、研究类型。
行动研究
行为研究
方法研究
个性研究
7.教学改革的成功和教学质量的提高有赖于高素质教师的努力，高素质教师的成长有赖于教师的（ ）。
道德发展
职业发展
专业发展
兴趣发展
8.数据的分析方法取决于数据的（ ）。
类型
种类
类别
分类
二、判断题(共8道试题，共40分。)
9.在做个案研究时要特别注意按研究的焦点和问题及受试者的特征去选择研究对象。
√
×
10.也有人把第二手研究称为文献研究或图书馆研究，因为它的完成常常需要在图书馆内查阅和研究相关文献。
√
×
11.根据Charles 和 Mertler的观点，进行个案研究的理由有诸多。
√
×
12.“实验”是我们在大学常接触的词汇。物理实验、化学实验也是我们都经历过的事情。
√
×
13.在第二手研究中应当使用近十年左右的已有成果。
√
×
14.实验主要目的是建立变量之间的因果关系，一般做法是研究者预先提出一种因果关系尝试性假设，然后通过实验操作来检验。
√
×
15.个案研究对象可以是某一类型的学生，例如要了解小学阶段未学英语的中学生在学习上存在哪些困难。
√
×
16.Nunam按研究资料的来源把应用语言学（外语教学）分为第一手研究和第二手研究。
√
×
三、简答题(共2道试题，共20分。)
17.按Charles和Mertler的观点，进行个案研究的目的是什么？
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18.做第二手研究要把握住的是哪三个要点？
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