1.（ ）年，中国政府法令中首次明确规定了义务教育。
1911
1912
1913
1914
2.以儿童为中心、以个人直接经验为中心、以自主活动为中心，是（ ）思想的观点。
知识本位
社会本位
全民教育
自由教育
3.在低年级的课程结构中，（ ）所占比重大。
分科课程
综合课程
整合课程
必修课程
4.（ ）中小学实行5—4—3的学制。
英国
法国
美国
德国
5.（ ）是推行普及义务教育的重要支柱。
倾斜教育
大众教育
免费教育
强迫教育
6.义务教育的最终目标是（ ）。
大众教育
终身教育
普及教育
全民教育
7.20世纪80年代以来，随着计算机互联网的发展，中小学教育（ ）进程日益加快。
计算机化
技术化
信息化
网络化
8.教育财政和一般财政分开，这是教育经费（ ）的做法。
从属型
独立型
综合型
双轨型
9.（ ）不是美国的学前教育机构。
幼儿园
保育学校
日托中心
学前游戏小组
10.（ ）是幼儿学习的主要形式。
玩耍
艺术
游戏
活动
11.美国的高中是综合性的，学校内部的课程分为（ ）、普通科和职业科。
科技科
学术科
文科
理科
12.我国将幼儿园教育内容划分为（ ）大领域。
二
三
四
五
13.学前教育产生初期，它的任务以（ ）为主。
养育
保育
教育
智育
14.（ ）的公共初等教育制度自建立起就是以单轨制著称于世的。
英国
美国
法国
德国
15.美国心理学家（ ）认为儿童早期是智力发展最迅速的时期。
布鲁姆
杜威
格赛尔
蒙台梭利
16.保加利亚心理学家洛扎诺夫创立了（ ）教学法。
问题
暗示
探究
发现
17.（ ）的中小学教育包括三个阶段，初等教育、基础教育和中等教育。
德国
日本
美国
俄罗斯
18.（ ）不是当前各国学前教育机构的特点。
活动性
启蒙性
准备性
不平衡性
19.保障所有适龄儿童享受基本的教育是义务教育的（ ）。
突出功能
关键功能
基本功能
首要功能
20.（ ）世纪后半期，西方国家开始真正实施义务教育。
16
17
18
19
二、判断题(共10道试题，共30分。)
21.妇女的就业谋职是学前教育发展的客观原因。
√
×
22.中国自20世纪90年代后期以来，开始试行中央、省市、县三级课程管理制度。
√
×
23.当前各国都把实现儿童的整体、全面发展作为学前教育的根本目标。
√
×
24.欧洲在16世纪就产生了义务教育思想。
√
×
25.均衡性是20世纪80年代以来许多国家义务教育改革的一个重要特征。
√
×
26.中小学教育是一种国民基础素质教育。
√
×
27.19世纪后半期，欧洲国家的初等教育和中等教育才逐步衔接起来。
√
×
28.教育的价值追求，体现为教育目标。
√
×
29.学前教育机构是专门从事幼儿保健和教育的场所。
√
×
30.俄罗斯学前教育的主要课程模式是开放教育课程。
√
×
三、问答题(共1道试题，共10分。)
31.简述世界义务教育的改革趋势。
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