1.保加利亚心理学家洛扎诺夫创立了（ ）教学法。
问题
暗示
探究
发现
2.在低年级的课程结构中，（ ）所占比重大。
分科课程
综合课程
整合课程
必修课程
3.教育财政和一般财政分开，这是教育经费（ ）的做法。
从属型
独立型
综合型
双轨型
4.义务教育的最终目标是（ ）。
大众教育
终身教育
普及教育
全民教育
5.（ ）年，中国政府法令中首次明确规定了义务教育。
1911
1912
1913
1914
6.（ ）世纪后半期，西方国家开始真正实施义务教育。
16
17
18
19
7.美国的高中是综合性的，学校内部的课程分为（ ）、普通科和职业科。
科技科
学术科
文科
理科
8.（ ）开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。
民族课程
区域课程
地方课程
校本课程
9.美国心理学家（ ）认为儿童早期是智力发展最迅速的时期。
布鲁姆
杜威
格赛尔
蒙台梭利
10.以儿童为中心、以个人直接经验为中心、以自主活动为中心，是（ ）思想的观点。
知识本位
社会本位
全民教育
自由教育
11.学前教育的（ ）是培养幼儿有健康的身体。
首要任务
根本目标
发展目的
教育目标
12.（ ）是幼儿学习的主要形式。
玩耍
艺术
游戏
活动
13.（ ）是推行普及义务教育的重要支柱。
倾斜教育
大众教育
免费教育
强迫教育
14.（ ）的公共初等教育制度自建立起就是以单轨制著称于世的。
英国
美国
法国
德国
15.学前教育产生初期，它的任务以（ ）为主。
养育
保育
教育
智育
16.（ ）的中小学教育包括三个阶段，初等教育、基础教育和中等教育。
德国
日本
美国
俄罗斯
17.（ ）不是当前各国学前教育机构的特点。
活动性
启蒙性
准备性
不平衡性
18.德国的（ ）属于中学的初级阶段。
主体中学
实科中学
完全中学
综合中学
19.学前公共教育产生于第（ ）次工业革命时期。
一
二
三
四
20.义务教育公共经费由中央政府投入为主的国家是（ ）。
英国
日本
法国
美国
二、判断题(共10道试题，共30分。)
21.世界各国中小学课程管理体制大体上可分为中央集权制和地方分权制两种类型。
√
×
22.19世纪后半期，欧洲国家的初等教育和中等教育才逐步衔接起来。
√
×
23.免费义务教育制度的确立是一个国家教育发展和社会进步的重大标志。
√
×
24.英国学前教育的任务是培养儿童的学习习惯，提高儿童思维水平。
√
×
25.亚洲发展中国家中，日本是第一个颁布义务教育法的国家。
√
×
26.学前教育机构是专门从事幼儿保健和教育的场所。
√
×
27.均衡性是20世纪80年代以来许多国家义务教育改革的一个重要特征。
√
×
28.中小学教育是一种国民基础素质教育。
√
×
29.妇女的就业谋职是学前教育发展的客观原因。
√
×
30.欧洲在16世纪就产生了义务教育思想。
√
×
三、问答题(共1道试题，共10分。)
31.简述世界义务教育的改革趋势。
______________________________________________________________________
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
相关文章：
2016秋5205774高级英语3（03）-0004【参考答案】04-30
2016秋5205774高级英语3（03）-0003【参考答案】04-30
2016秋5205774高级英语3（02）-0004【参考答案】04-30
2016秋5205774高级英语3（03）-0001【参考答案】04-30
2016秋5205774高级英语3（03）-0002【参考答案】04-30
2016秋5205774高级英语3（02）-0002【参考答案】04-30
2016秋5205774高级英语3（02）-0003【参考答案】04-30
2016秋5205774高级英语3(01)0004【参考答案】04-30