1.比较教育学家康德尔认为因素分析包括（ ）个环节。
二
三
四
五
2.中国实行的是中央统一、（ ）的教育行政体制。
分权管理
集权管理
分级管理
纵向管理
3.（ ）是用比较法研究和论述各国教育的发展、现状和趋向的一门教育学科。
教育发展学
外国教育学
世界教育学
比较教育学
4.法国在教育行政方面实行的是（ ）体制。
双轨
混合
地方分权
中央集权
5.美国比较教育学家康德尔认为比较教育有三个目的，即描述的目的、（ ）和改善的目的。
解释的目的
功能的目的
控制的目的
预测的目的
6.（ ）年，比较教育学会国际委员会更名为世界比较教育学会联合会。
1954
1968
1970
1975
7.中国教育史上第一个比较完整的学制体系是（ ）。
癸卯学制
壬寅学制
壬子学制
癸丑学制
8.高等教育大众化、（ ）的趋势越来越明显。
多样化
普及化
精英化
网络化
9.（ ）不是中国古代国家管理教育的主要特点。
政教合一
中央集权
以吏为师
学在官府
10.（ ）是现代国家教育行政的重要特征。
以法治育
教育法制
依法行教
教育立法
11.从研究时间上说，比较教育的研究以（ ）为中心。
古代教育
近代教育
当代教育
教育经验
12.当前各国教育行政正趋于向（ ）方向发展。
集权化
分权化
均权化
平衡化
13.美国教育家马兰提出了（ ）理论，要求在普通学校中加强职业教育。
职业技能教育
职业生涯教育
全培教育
生计教育
14.（ ）没有全国统一的学制。
法国
英国
日本
美国
15.20世纪上半叶是比较教育学发展的（ ）时代。
史前
教育借鉴
因素分析
综合研究
16.19世纪末，欧洲国家的教育制度最大的特点是（ ）。
单轨制
双轨制
混合制
多元制
17.著名的“比较四步法”是（ ）提出的。
萨德勒
施奈德
霍尔姆斯
贝雷迪
18.促进（ ）和职业技术教育的结合，是当前各国学制改革的一个重要方面。
高等教育
终身教育
全纳教育
普通教育
19.（ ）是教育行政存在的前提条件。
公共教育制度
义务教育制度
终身教育制度
学校教育制度
20.教育行政体制上，偏向于集权混合制的国家是（ ）。
英国
日本
中国
美国
二、判断题(共10道试题，共40分。)
21.工业革命的发展要求扩大教育范围，由此促进了各种学校的建立。
√
×
22.美国的幼儿园属于义务教育。
√
×
23.中国古代专门管理教育的中央教育行政机构是学部。
√
×
24.比较教育研究中，按照比较的内容，可将问题比较分为专题比较和平行比较。
√
×
25.教育行政体制上的中央集权制也称为平行的教育行政。
√
×
26.我国高等教育分为专科、本科、研究生和博士生四个层次。
√
×
27.“中学为体，西学为用”就是一个比较的命题。
√
×
28.英国的埃德蒙·金强调问题法是比较教育研究中最恰当的一种方法。
√
×
29.教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统。
√
×
30.美国学者马兰认为7-10年级是职业探索阶段。
√
×
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