1.美国1862年通过了（ ），这是美国第一部关于职业技术教育的法令。
《魏码宪法》
《莫雷尔法》
《阿斯蒂埃法》
《职业学校令》
2.教育向所有人开放，人人都有受教育的权利，这是（ ）的主张。
全民教育
终身教育
人文教育
民主教育
3.发展中国家要赶超工业化国家，唯一的捷径就是发展教育和（ ）。
工业
服务业
信息产业
科技
4.（ ）不是成人教育的内容。
社区教育
闲暇教育
全日制普通教育
职业培训
5.法国是世界上首先提出（ ）术语，并第一个为继续教育立法的国家。
人文教育
科学教育
全民教育
终身教育
6.一个国家社会、经济、文化的发展程度越高，（ ）在整个社会、教育结构中的地位就愈显得重要。
成人普通文化教育
职业技术教育
扫盲教育
社会文化教育
7.（ ）是成人教育最为长久的目标之一。
文化教育
扫盲
职业培训
闲暇教育
8.公民教育、婚姻教育、保健教育等属于（ ）。
社会文化教育
职业技术教育
普通文化教育
闲暇教育
9.（ ）是成人教育的先驱。
美国
法国
德国
英国
10.1996年，联合国教科文组织大会进一步明确提出教育的最终目标是培养（ ）。
世界公民
全人
终身学习的人
地球村民
11.各国均把（ ）教育改革作为当代教育改革的重点。
学前
中小学
高等
职业
12.美国的职业中学、德国的职业学校属于（ ）阶段的职业技术教育机构。
小学
初中
高中
高等教育
13.（ ）是德国职业教育的一大特色。
一元制
双元制
三元制
多元制
14.德国职业技术教育体系有两个教育体，即（ ）与职业学校。
普通学校
企业
技校
实训单位
15.日本的（ ）为开放大学，不举行入学考试，采取学分互认制。
公民馆
放送大学
短期大学
夜校
16.美国的完全中学在高阶段实行分科，一般分为（ ）、普通科和职业科。
技术科
学术科
工艺科
实用科
17.20世纪70年代初，联合国教科文组织就大力倡导教育（ ）。
民主化
全纳化
网络化
信息化
18.德国的职业指导从小学（ ）年级就开始考虑学生适合哪类中学。
三
四
五
六
19.（ ）在1947年颁布了《学校教育法》，规定高中分普通高中和职业高中。
法国
德国
美国
日本
20.全民教育的（ ）是满足全体儿童、青年和成人的基本学习需要。
基本目标
最终目标
近期目标
远期目标
二、判断题(共10道试题，共30分。)
21.日本的短期大学不是成人高等教育机构。
√
×
22.性别歧视是实现全民教育目标的一个主要障碍。
√
×
23.印度把教育改革看做是社会发展的重要推动力。
√
×
24.社会文化教育属于成人学历教育。
√
×
25.19世纪后期，英国兴起了“大学扩充教育运动”，推进了英国成人高等教育的发展。
√
×
26.“普通教育职业化，职业教育普通化”的提法是错误的。
√
×
27.目前，许多国家的全日制大学都向成人开放。
√
×
28.职业指导是职业技术教育的重要任务之一。
√
×
29.职业教育是德国教育的“第二根支柱”。
√
×
30.中小学教育是基础教育，关系到整个民族文化素质的提高。
√
×
三、问答题(共1道试题，共10分。)
31.简述世界成人教育的改革趋势。
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