1.美国社区学院的课程注重（ ）。
技术性
实用性
小而精
职业导向
2.现代教师培养体制经历了从师范学校时期到（ ）时期，再到综合性大学时期的演变过程。
师范专科
师范院校
师范中专
师范学院
3.美国、日本等国的中学师资培养，一般采取（ ）以提高学生的适应性。
学分制
主副修制
多学科制
专业制
4.产生于公元（ ）世纪的西欧中世纪大学是现代高等教育机构的雏形。
10
12
15
16
5.各国对中小学教师的任用均实行严格的教师（ ）。
专业标准制度
资格审查制度
资格证制度
准入制度
6.专业定向晚的教师培养制度是（ ）。
封闭型
双轨型
开放型
混合型
7.（ ）是培养师资的关键。
课程设置
教学设计
教育标准
课程评价
8.总的来看，美国本科课程偏重于（ ）。
基础
专业
实用
职业
9.（ ）成为当前世界各国教师教育改革中的一个突出动向。
教师培训
教师继续教育
教师专业化
教师专业发展
10.法国1833年通过的（ ）规定每省开办一所师范学校。
《道尔法》
《初等教育法》
《魏码宪法》
《基佐法》
11.中国综合性大学本科课程中的学科基础课和专业课均属于（ ）课程。
专业教育
通识教育
素质教育
基础教育
12.目前，大多数国家中小学教师一般是国家或地方（ ）。
专业服务人员
正式人员
事业人员
公务员
13.现代考试制度渊源于中国的（ ）。
科举制
九品中正制
察举制
八股取士制
14.1810年，德国教育家洪堡创建（ ）大学。
柏林
波恩
莱比锡
慕尼黑
15.研究生教育正式产生于19世纪70年代的（ ）。
法国
美国
英国
德国
16.各国的高等教育在层次结构上一般可分为（ ）级。
二
三
四
五
17.德国将师范专业教育分为两个阶段：修业阶段和（ ）。
高修阶段
修习阶段
见习阶段
实训阶段
18.目前在世界各国，（ ）普通高等教育仍然是现代高等教育的主体。
半日制
业余制
全日制
短期制
19.世界高等教育（ ）呈现出终身化的趋势。
结构
宗旨
办学
合作
20.1684年，法国人（ ）开办了世界上最早的师范学校。
贝尔
拉萨尔
布鲁姆
兰开斯特
二、判断题(共10道试题，共40分。)
21.导生制是道尔提出的。
√
×
22.20世纪80年代以后，通才教育和专才教育两种人才培养模式正在相互靠拢。
√
×
23.日本的高等教育科类结构存在着重理工、轻文法的特点。
√
×
24.高等教育是近代才发展起来的。
√
×
25.俄罗斯的综合大学教育系是培养中小学师资的主体。
√
×
26.二战后，西方发达国家转向形成新的以师范学院为主导的教师培养体制。
√
×
27.现在高等教育仍处于精英教育阶段。
√
×
28.世界各国都把教育专业课程作为教师教育的基础学科，要求师范生必修。
√
×
29.美国教师教育的学科专业课程是按照师范生毕业后任教的学科设置的。
√
×
30.日本把留学生政策摆到文教和对外政策的中心位置。
√
×
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