1.心理障碍的本质是由各种不良因素引起的
A.大脑功能紊乱
B.心理活动异常
C.不能适应社会生活
D.贻害公众、家庭和自身
2.林崇德教授认为自我方面的心理健康表现在：
A.善于正确地评价自我
B.通过别人来认识自己
C.及时正确地归因
D.根据自身实际情况确立抱负水平
E.具有自制力
3.小学生情感辅导措施主要有：
A.使小学生的各种活动与积极的情绪体验相结合
B.发展高级情感
C.培养小学生控制情绪的能力
D.培养小学生调节情绪的能力
4.第一次高峰期
A.先长头颅
B.后长四肢
C.特别是下肢后期增长较快
D.这就是头尾发展规律
5.控制过度紧张情绪的措施：
A.避开紧张源
B.自我防御机制
C.培养良好性格
D.适度体育锻炼
6.影响小学生身心健康的因素有：
A.遗传因素
B.营养因素
C.家庭环境因素
D.学校教育因素
E.社会环境因素
7.紧张源分为：
A.躯体性
B.社会性
C.心理性
D.文化性
8.第二次高峰期
A.头颅增长不明显
B.下肢发育迅速
C.头颅增长明显
D.下肢发育不明显
9.控制过度紧张情绪的措施：
A.避开紧张源
B.自我防御机制
C.适度体育锻炼
D.身体放松法
10.小学生心理健康教育的方法：
A.讲授法
B.活动体验法
C.认识指导法
D.行为改变法
E.自我调控法
11.小学生思维发展的特点：
A.从以具体形象为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡
B.抽象逻辑思维发展不平衡
C.抽象逻辑思维从不自觉到自觉
D.辩证逻辑思维初步发展
12.对胆汁质类型的小学生，教师应着重培养他们的
A.耐心
B.沉着
C.自制力
D.勇敢
13.常见小学生情绪障碍有：
A.焦虑症
B.抑郁症
C.恐惧症
D.多动综合症
14.人类的紧张情绪受以下影响：
A.自主神经系统的控制
B.通过激素的分泌影响生理状态
C.周围神经系统的控制
D.通过激素的分泌影响心理状态
15.心理健康教育的形式在初中
A.以活动和体验为主
B.做好心理品质教育
C.突出品格修养的教育
D.以活动和训练为主
16.精神分析理论在分析问题根源时重视：
A.无意识的矛盾冲突
B.幼年生活经历
C.自我防御机制
D.自我暗示
17.心理暗示是
A.通过语言或动作
B.以含蓄的方式
C.对自己的认识、情感、意志以及行为产生的影响
D.对他人的认识、情感、意志以及行为产生的影响
18.对多血质类型的小学生，教师应培养
A.刻苦钻研的精神
B.做到有始有终
C.严格要求
D.养成合理的生活规律
19.对粘液质类型的小学生，教师应培养他们
A.敏捷性
B.鼓励他们经常参加各种活动
C.持久性
D.情绪控制力
20.认知理论认为
A.不良情绪是认知错误造成
B.非理性认知是原因
C.不良反应是认知错误造成
D.人的需求得不到满足
二、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
1.咨询老师与学生之间的距离以二米左右为宜。
A.错误
B.正确
2.生长发育长期加速趋势指小学生的身高与过去数十年相比，有明显增长。
A.错误
B.正确
3.适应性咨询主要解决学生与环境的协调问题。
A.错误
B.正确
4.小学生心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作。
A.错误
B.正确
5.非指示性指以非指示性的形式实现对教育者的“指示”。
A.错误
B.正确
6.小学生的自我概念是从比较具体的外部特征的描述相比较抽象的心理术语的描述发展的。
A.错误
B.正确
7.心理学家罗杰斯提出“非指示性原则”。
A.错误
B.正确
8.沮丧是我们每个人都体验过的，通常情况下只是偶尔短暂地出现，过一段时间就会自然消失。
A.错误
B.正确
9.人格特质理论将特质定义为个体所具有的神经特性具有支配个人行为的能力，使得个人在变化的环境中给予一致的反应。
A.错误
B.正确
10.共同现象是指同一个学生的适应问题或心理障碍总是两个或更多的问题相继或同时出现，很少是孤立的单一问题。
A.错误
B.正确
11.情境途径将生态学的观点引入到文化研究中来认为文化是一种生态环境。
A.错误
B.正确
12.内经上说：“喜怒不节，则伤脏，脏伤则病起”。
A.错误
B.正确
13.愤怒是个人的欲求和意图遭到妨碍时产生的一种消极情绪体验。
A.错误
B.正确
14.小学阶段是道德行为和道德习惯形成的最佳时期。
A.错误
B.正确
15.放松训练的基本原理是放松状态下大脑皮层的唤醒水平下降，兴奋性降低，全身肌肉放松，紧张情绪得到缓解，以增进身心健康。
A.错误
B.正确
三、论述题（共 2 道试题，共 30 分。）
1.小学生学习方法辅导？
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2.小学生心理咨询的原则？
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