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教育哲学-0001【参考答案】

时间：2024-04-30 23:19:57 5A范文网 浏览： 平时作业 我要投稿
1.提出消极自由与积极自由概念的学者是（ ）。
2.对于个体来说，教育应该围绕准备直接自我保全、准备间接自我保全、准备做父母、准备做公民、准备生活中各项文化活动等而展开，这是（ ）的观点。
3.“真正的教育只有真正的哲学家才能实施”，说这句话的人是（ ）。
4.“教育尊重儿童，顺应儿童的发展，人的天性允许他发展到什么样子，就发展到什么样子，不可强迫。”这是（ ）的观点。
5.把教育变成一个思想体系并奠定人本位教育基础的是（ ）。
6.对存在主义教育理论讨论得较深入和全面的是（ ）。
7.哲学的一切特性都来自于（ ）。
8.“没有反思的生活，是没有意义的，是不值得过的。”说这话的哲学家是（ ）。
9.建构主义认为，在学习过程中，学习者与（ ）的具体互动创造了知识。 10.最早把教育学推上大学讲坛的哲学家是（ ）。
11.要使教育真正成为教育，就需要在根本上实现教育轴心（ ）的转换。
12.马克思主义一元论的价值观，把（ ）纳入价值范畴，把人类的社会实践作为衡量价值的客观标准。
13.在传统教育理论与现代教育理论的对立中，（ ）是现代教育理论的代表。
14.（ ）的道德教育方法，一言以蔽之，可称之为教育学生“学会选择”。
15.公正教育的最终目的是（ ）。
16.杜威认为，“民主不仅是一种政府形式，它首先是一种（ ）。”
17.（ ）认为人性是不变的，主张恢复古典人文学科。
18.教育的目的在于造就具有批判能力的公民，发展民主的公民哲学，将教育视为一种政治、社会及文化的事业。这是（ ）的观点。
19.20世纪九十年代末以来，我国主体教育思想又经历了一个新的发展阶段，即从主体教育向（ ）的转化阶段。
20.（ ）认为，知识源于实际问题的解决，是思考历程的结果。
21.以下四种著作中，从教育出发提升到哲学高度来分析问题的是（ ）。
22.人类的思想和理论需要在现实中论证，再以它们与事实相符程度来决定是否接受这些理论。这是（ ）的观点。
23.关怀模式的道德教育应当包括以下主要组成部分：（ ）。
24.以下关于哲学的论述，正确的是：（ ）。
25.游戏的人性观认为，人在生活中体现出游戏精神和游戏品质，主要表现在：（ ）。
26.后现代主义对教育的正面影响有：（ ）。
27.关于教育民主的表述，正确的是：（ ）。
28.后现代知识的特点有：（ ）。
29.以下关于教育哲学的论断，正确的是：（ ）。
30.教育哲学对于教师的价值功能在于：（ ）。
31.以下关于公正与教育关系的表述，正确的有：（ ）。
32.美国哲学家弗兰克纳（W.K.Frankena）把教育哲学分为三种类型，它们是：（ ）。
33.以下属于保守主义教育理论的观点的是：（ ）。
34.教育不民主的表现包括：（ ）。
35.后现代主义教育家反对课程是孤立存在的自主领域，主张课程应随着社会文化的发展而变化。
36.教育哲学关注人性的假设，而不是人性的事实。
37.教育的外部公正面向的是个体，而不是群体或阶层。
38.美德伦理的道德评价的关注点是指导我们行动的原则或规则。
39.“知识即美德”这一命题，最早是由苏格拉底提出的。
40.“是经验而非权威决定了价值的可接受性”，这是自由主义教育理论的价值论取向。
41.适应现代教育需要的新的知识观认为，课程的内容应从理论性知识转向实践性知识。
42.关怀伦理学的理论模型最初是由诺丁斯提出的。
43.西方古典的教育价值观强调事功与效率。
44.在宗教化的道德教育中，信仰是第一位的，理性仅仅是第二位的。
45.“每一位教师都是学生，每一位学生也是教师”，这是存在主义的教育信念。
46.教育应先着重教育活动的内在的、非工具性的价值。
47.教育民主既有量方面的相同要求，也有质方面的相同要求，还有层次上的差异要求。
48.赫尔巴特反对绝对善的观念，认为一切价值都是相对的。
49.价值的一元论坚持价值的绝对性，价值的多元论则坚持价值的相对性。
50.制度公正在某种程度上是以牺牲个体意义上的教育公正为代价的。
51.卢梭认为，在儿童早期的道德教育中，讲道理是不会起到积极作用的。
52.传统知识论强调知识的公共性、普遍性，它认为知识是一种具有客观基础的、能够被论证和被普遍相信的真实信念。
53.人的共同性代表着人的本性。
54.类生命在形式上表现为生命的自为性、自由性和超越性。

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