1.电视带给儿童的只有负面的影响——阻碍儿童的社会性发展。
2.学前儿童发展评价的最终目的是使教师了解每个幼儿，创造适应儿童的
教育。
3.游戏本身不是社会性活动，所以教师要组织更多的实践活动来发展幼儿的社会性。
4.社会教育内容的全面性原则意味着社会教育的内容针对所有的儿童都是一样的、无差别的。
5.教师在帮助解决小朋友间为争夺玩具而出现的矛盾时，可以利用自己的权威和指令。
6.3岁之前的儿童只是在成人直接指出其行为可耻时，才会出现羞愧。
7.运用讨论法时，讨论的主题应贴近儿童生活，也能引起儿童的兴趣。
8.新生儿已具有明显的情绪反应。
9.婴儿一出生就具有自我意识。
10.“4岁的小亮在电视上看到小哥哥在大海里游泳很羡慕，第二天他就告诉老师说他去大海里玩了。”这是说谎行为，需要进行批评纠正。
11.应提倡尽早地发展幼儿形成稳固的中心兴趣。
12.从1岁半到3岁，儿童非社交性微笑的比例下降，社交性微笑的比例不断增长。
13.在学前儿童社会教育活动中，儿童自我意识的发展不是教师关注的重点。
14.编制学前儿童社会教育评价方案的第一步是界定尺度并形成标准体系。
15.幼儿园专门的社会教育活动不包括游戏。
16.儿童道德感的萌芽出现在（ ）。
17.最可能导致“孩子不知所措、无所适从、自信心受挫，甚至产生自卑、孤独、自闭等心理倾向，自主性、创造性等发展较差”的情况的
家庭教养方式是（ ）。
18.儿童兴趣早期发展的第一个阶段是（ ）。
19.“能玩过家家，会表达意见，服从命令”这一幼儿社会性发展水平的相应年龄为（ ）。
20.“园本课程”体现了社会教育内容选择的（ ）原则。
21.“听到表扬会重复动作”这一幼儿社会性发展水平的相应年龄为（ ）。
22.最初儿童提到自己时，往往像谈论别人那样，如说“红红要喝水”、“明明不哭”等，用自己具体的名字称呼“我”。这说明（ ）。
23.根据帕顿的研究，4岁孩子从事的主要游戏类型是（ ）。
24.（ ）是自我体验的核心内容。
25.幼儿情绪、情感的社会化发展的表现不包括（ ）。
26.针对年龄太小的儿童不适合运用（ ）。
27.一次，一位孩子在自由活动时说他喜欢计算，教师听到后立即与他进行了交谈。教师：你到底喜欢计算什么呢？儿童：嗯——，让我想想，我也想不起来了，但是，我就是很喜欢计算。教师：你玩的一些游戏，是不是与计算有关？儿童：不是的。教师：好，谢谢你，你接着玩，我去那边看看。在这里教师运用的教育方法是（ ）。
28.学前儿童的自我评价大约从（ ）岁开始出现。
29.在区域活动的材料投放方面，应根据（ ）提供不同种类的材料。
30.以下表述中，不正确的是（ ）。
31.以下关于“社会性”的说法中，不正确的是（ ）。
32.“开口表达个人需要，会说出三种以上自己的需要”这一幼儿社会性发展水平的相应年龄为（ ）。
33.3岁的小宾宾喜欢独自一个人玩玩具，很少笑，常常坐着不动，久久凝视空间，不爱与人交谈，总是自言自语，有时爬得很高后一跃而下，一点不知道危险，摔破手脚也不知道疼，但假如有人稍稍移动一下他放过的东西，他会马上发现，并大发脾气。小宾宾的表现很可能是（ ）。
34.（ ）后的幼儿随着各种行为规范的掌握和成人的道德评价的影响，道德感逐步发展起来。
35.通过活动区对幼儿进行社会教育，主要是通过（ ）来实现教育的功能。
36.关于“谈话法”的正确表述有：（ ）。
37.学前儿童社会教育评价的原则是：（ ）。
38.确定学前儿童社会教育目标的依据是：（ ）。
39.从个体心理发展的角度看，幼儿的社会性发展的内容包括：（ ）。
40.以下关于幼儿园社会领域教育目标的实现的表述，正确的有：（ ）。
41.以下关于评价观的表述，正确的是：（ ）。
42.人的社会性的内容包括：（ ）。
43.以下属于贯彻社会教育活动指导的实践性原则的要求的是：（ ）。
44.班杜拉认为，个体社会性起源于：（ ）。
45.以下关于儿童道德发展的表述，正确的是：（ ）。
46.用以评价幼儿责任感的情绪和行为表现有：（ ）。
47.关于同伴交往的表述，正确的是：（ ）。
48.以下关于“自我意识”的表述，正确的是：（ ）。
49.以下关于亲子关系的表述，正确的有：（ ）。
50.学前儿童社会性发展和教育上的特点是：（ ）。
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