随机作业，答案
一、单选题:【10道,总分:0分】
1.[单选题]（）主要强调课堂活动的开发和运作。
A.宏观课程
B.中观课程
C.微观课程
正确答案:——C——
2.[单选题]以（）思维对待生成性课程。
A.不确定性
B.复杂性
C.批判性
正确答案:——C——
3.[单选题]（），即从现有的课程中选取切合学校或社区特色的内容来设计活动。
A.课程选择
B.课程改编
C.课程创造
正确答案:——A——
4.[单选题]（），即将现有的课程改变或重新组织来设计课程以契合学校或社区的特质。
A.课程选择
B.课程改编
C.课程创造
正确答案:————
5.[单选题]生成性课程开发和设计的关键因素是（）。
A.学校
B.教师
C.学生
正确答案:————
6.[单选题]（）是保证课程目标实现和课程实施顺利进行的基础，是课程因素的天然来源和课程试试的条件
A.课程领导
B.课程评价
C.课程资源
正确答案:————
7.[单选题]对教师而言，对（）的解读是课程实施的基础，并且不同的解读也会使课程实施显现不同的特点。
A.课程资源
B.课程文本
C.课程实施
正确答案:————
8.[单选题]（）是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。
A.生成性课程
B.预设性课程
C.开发性课程
正确答案:————
9.[单选题]在设计学校课程目标之前，首先要通过多种途径对（）进行分析。
A.学校
B.课程
C.教学
正确答案:————
10.[单选题]（）即旨在帮助那些学习成绩差、未能达标的学生达到基本要求的课程。
A.微型课程
B.生成课程
C.补救课程
正确答案:————
二、多选题:【5道,总分:0分】
1.[多选题]课程设计者必须完成的工作有（）。
A.课程界限的限定
B.课程中教育经验的明确
C.课程主体的代入性
D.整体学校活动的设计。
正确答案:——A,B,D,——
2.[多选题]过程评价直接的理论基础是（）。
A.维果茨基的最近发展区理论
B.弗斯坦的学习经验促进理论
C.布鲁纳的认知结构学习理论
D.马斯洛的需要层次理论
正确答案:——A,B,——
3.[多选题]在课程实施中，地方教育行政部门或教研部门设计的相关职责有（）等。
A.创建资源开发机制
B.指定资源开发指南
C.优化整合课程资源
D.集中开发普适资源
正确答案:——A,B,C,D,——
4.[多选题]传统意义上的课程文本具有以下特征（）。
A.强制性
B.权威性
C.理性的至上性
D.设计者意图的原始性
正确答案:————
5.[多选题]制订学校课程目标必须重点考虑以下方面（）。
A.符合国家教育政策和课程标准的规定并遵守地方教育政策
B.符合学校社区特色
C.尊重学校传统习惯
D.抓住时代潮流脉动
正确答案:————
三、判断题:【10道,总分:0分】
1.[判断题]生成性课程的内容是预先设定的。
A.√
B.×
正确答案:——F——
2.[判断题]无论宏观课程还是微观课程，都必须深植于课堂中，教育教学活动是它的分析对象。
A.√
B.×
正确答案:——F——
3.[判断题]具体来说，要对一项课程方案进行评价，第一个阶段是对评价的分析阶段。
A.√
B.×
正确答案:——T——
4.[判断题]学校课程实施是指对学校课程的目标、结构、内容、教材、学生的发展状况等进行监测，以促进和指导学校改进课程。
A.√
B.×
正确答案:————
5.[判断题]由于生成性课程的意外收获性，教师开发生成性课程不需要一定的策略性准备。
A.√
B.×
正确答案:————
6.[判断题]要相对课程设计进行评价，首先就是要将课程设计和课程实施分开来看。
A.√
B.×
正确答案:————
7.[判断题]课程设计活动是不存在界限的设定活动
A.√
B.×
正确答案:————
8.[判断题]教师尝试将有价值的生成性课程事件转化为可资利用的课程资源时，可以采用富有弹性的课程设计，为捕捉、利用和转化生成性课程事件留有余地，
A.√
B.×
正确答案:————
9.[判断题]综合实践活动课程作为一种新的国家课程类型，其价值和相应的开发方式得到了重视。
A.√
B.×
正确答案:————
10.[判断题]课程多元化是我国当前课程改革的主要诉求之一。
A.√
B.×
正确答案:————
2019年春季学期创新教学02任务创新教学
一、单选题:【10道,总分:0分】
1.[单选题]同其他评价方法相比，（）是最灵活的一种评价方式，可以再学生学习和发展过程中随时使用。
A.观察评价
B.档案袋评价
C.交流评价
正确答案:——C——
2.[单选题]在观察评价中，确定观察内容最常用的方法就是（）。
A.设计档案袋
B.设计核查表
C.纸笔测验
正确答案:——B——
3.[单选题]（）实行的是中央集权式的自上而下的策略。
A.课程管理
B.课程领导
C.课程开发
正确答案:——A——
4.[单选题]（）实在课程权力共享和民主参与的基础上，引导相关组织和人员作出高层次的课程决策和自我管理，以达到提高教育内容的品质。
A.课程管理
B.课程领导
C.课程开发
正确答案:————
5.[单选题]（）的课程领导职责其中包括建立任务型课程组织。
A.校长
B.教师
C.学生
正确答案:————
6.[单选题]（）是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价。
A.结果评价
B.过程评价
C.表现评价
正确答案:————
7.[单选题]（）对教学的作用主要体现为，对已经发生的学习过程的信息进行反馈，使教师和学生都能够从评价结果中获知教学的成效。
A.结果评价
B.过程评价
C.表现评价
正确答案:————
8.[单选题]当把交流作为一种评价方式来对待时，也要考虑其效度和（）。
A.信度
B.区分度
C.难度
正确答案:————
9.[单选题]（）背景下，作为学习型组织的学校拥有共同的愿景，自主管理，善于学习。
A.课程管理
B.课程领导
C.课程开发
正确答案:————
10.[单选题]（）就是依靠自身条件，引导并带领部署做正确事情的过程。
A.领导
B.管理
C.决策
正确答案:————
二、多选题:【5道,总分:0分】
1.[多选题]校长在课程领导方面应扮演以下几方面的角色：课程趋势的感知者和（）。
A.系统改革者
B.协同合作者
C.支持促进者
D.评估反馈者
正确答案:——A,B,C,D,——
2.[多选题]交流评价包括的具体评价形式有（）等。
A.课堂问答
B.班会和座谈
C.课堂讨论
D.口头测验
正确答案:——A,B,C,D,——
3.[多选题]就现有的评价任务来看，大致可以分为以下几类：（）。
A.简短评价任务
B.完整评价任务
C.事件性任务
D.延续性任务
正确答案:——A,C,D,——
4.[多选题]课程领导具有以下显著特征（）。
A.领导主体多元化
B.决策过程民主化
C.沟通模式网络化
D.重“引导”而非“控制”
正确答案:————
5.[多选题]对学习过程进行评价的经典模式包括（）几部分的内容。
A.预测
B.前测
C.后测
D.中介训练阶段
正确答案:————
三、判断题:【10道,总分:0分】
1.[判断题]档案袋评价是指根据某一目的、以档案袋为依据而对评价对象进行客观的、综合的评价。
A.√
B.×
正确答案:——T——
2.[判断题]校长的课程领导职责包括鼓励教师主导的专业发展、提供规划与统筹运用课程资源等。
A.√
B.×
正确答案:——T——
3.[判断题]领导的内涵与素质教育的要求必然需要校长不仅在学校课程建设中发挥领导作用，还需要在课程实施（重在课堂层面）中发挥领导作用。
A.√
B.×
正确答案:——F——
4.[判断题]标准化测验是过程评价使用最多的一种方法。
A.√
B.×
正确答案:————
5.[判断题]学校课程领导要求教师具备必要的课程专业知识、意识和素养。
A.√
B.×
正确答案:————
6.[判断题]我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为创生取向，这种转型有赖于校长的课程领导。
A.√
B.×
正确答案:————
7.[判断题]行为主义只关心对学习过程的评价，而忽视对学习结果的评价。
A.√
B.×
正确答案:————
8.[判断题]表现评价与建构主义教育理论相联系的。
A.√
B.×
正确答案:————
9.[判断题]中小学课程领导主要有政府的课程领导、学校的课程领导和教师的课程领导三个层次。
A.√
B.×
正确答案:————
10.[判断题]事件任务是用来评价需要多种技能协作完成的一个任务的一种评价方式。
A.√
B.×
正确答案:————
2019年春季学期创新教学03任务创新教学
一、单选题:【10道,总分:0分】
1.[单选题]“文化大革命”结束后，我国于（）回复高考制度。
A.1977年
B.1987年
C.1997年
正确答案:——A——
2.[单选题]（）是指人们根据一定时代的政治、经济和文化的发展要求，对于教学活动的指导思想、目的和作用等问题的认识。
A.教育方针
B.教学理念
C.课程计划
正确答案:——B——
3.[单选题]在传统教学中，教学主体之间的交往大多是以（）为中心。
A.教师
B.学生
C.教材
正确答案:——A——
4.[单选题]1959年美国伍兹霍尔会议上，（）主持了会议并根据专家们的意见撰写了《教育过程》一书。
A.布鲁纳
B.杜威
C.奥苏伯尔
正确答案:————
5.[单选题]智力与能力的区别主要表现在（）属于认识活动的范畴，他是保证人们有效地认识客观事物的稳定的心里特定的综合。
A.智力
B.体力
C.能力
正确答案:————
6.[单选题]以培养智力和发展能力为核心的现代教学观确立后，新的教学改革试验主张的基本思想是努力是学生（）。
A.学会生存
B.学会做人
C.学会学习。
正确答案:————
7.[单选题]（）全国基础教育工作会议召开并颁布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》。
A.1999年6月
B.2001年6月
C.2003年6月
正确答案:————
8.[单选题]学生（）的发展，实质上是指学生各种能力和力量的综合发展，它不仅包括认知因素和理性能力，还包括各种非理性因素。
A.主体性品质
B.创新性品质
C.个性性品质
正确答案:————
9.[单选题]尊重学生的（），大力培养他们的个性品质和独特特性，成为当代教学改革的重要任务。
A.智力因素
B.非智力因素
C.个别差异
正确答案:————
10.[单选题]为了迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持（），这是一个民族的灵魂。
A.马克思主义
B.科教兴国
C.创新
正确答案:————
二、多选题:【5道,总分:0分】
1.[多选题]《教育——财富蕴藏其中》中提出了教育的四个支柱，即学会认知和（）。
A.学会学习
B.学会做事
C.学会共同生存
D.学会生存
正确答案:——B,C,D,——
2.[多选题]在教学活动中，从学生的学习方式来看，主要有（）类型。
A.主动参与
B.被动参与
C.接受学习
D.发现学习
正确答案:——C,D,——
3.[多选题]在教学活动如何实现预定的目标，促进学生得到良好发展的问题上，中外教育史上有两种截然相反的路线（）。
A.苦学
B.乐学
C.启发式
D.注入式
正确答案:——A,B,——
4.[多选题]非智力因素的主要作用主要体现在以下几个方面（）。
A.诊断作用
B.动力作用
C.诱导作用
D.选择作用
正确答案:————
5.[多选题]世纪之交，面向未来，培养学生的（）成为世界各国教学改革的一项重要内容。
A.科学知识
B.基本技能
C.创新精神
D.实践能力
正确答案:————
三、判断题:【10道,总分:0分】
1.[判断题]培养学生的主体性精神和动手能力是当代教学改革的核心任务。
A.√
B.×
正确答案:——F——
2.[判断题]智力的结构应包括素质结构、认知结构、动力因素三个亚结构。
A.√
B.×
正确答案:——T——
3.[判断题]1956年，赞可夫来华讲学，进一步推动了我国学习《教育学》的高潮。
A.√
B.×
正确答案:——F——
4.[判断题]学生的现实生活是教学活动的根基，学生的生活走进课堂，又在课堂中开始了一种新的特殊生活。
A.√
B.×
正确答案:————
5.[判断题]联系生活的教学策略包括关注学生的现实生活和构建学生完满的可能生活这两个不可分割的方面。
A.√
B.×
正确答案:————
6.[判断题]掌握知识与培养智力、发展能力是辩证统一的。
A.√
B.×
正确答案:————
7.[判断题]创新的关键在于科技的发展。
A.√
B.×
正确答案:————
8.[判断题]非智力因素与中学生的学业成绩呈负相关，其相关系数大多数年纪在0.178~0.368.
A.√
B.×
正确答案:————
9.[判断题]课程改革是实现学生学习方式转变的核心。
A.√
B.×
正确答案:————
10.[判断题]教学活动由“认知领域”扩展到“生命全域”，由知识、认知层次提升到完整的生命层次，这是一场深层次的教学观念的变革
A.√
B.×
正确答案:————
2019年春季学期创新教学04任务创新教学
一、单选题:【10道,总分:0分】
1.[单选题]（）是由教师为了提高对所从事的教育教学实践的理性认识，为了加深对教育教学实践及教育环境的理解所进行的对教育教学活动的反思研究。
A.教师行动研究
B.教师案例研究
C.教师实践研究。
正确答案:——A——
2.[单选题]学术报告和（）是专业引领的常见方式。
A.课题合作
B.科研讲座
C.研修结合
正确答案:——B——
3.[单选题]（）是学习者在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式，是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的综合。
A.学习动机
B.学习认知
C.学习方式
正确答案:——C——
4.[单选题]（）是教学研究的主体。
A.课程专家
B.教育学家
C.教师
正确答案:————
5.[单选题]“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这是（）最精辟的教育见解之一。
A.孔子
B.韩愈
C.陶行知
正确答案:————
6.[单选题]（）是指中小学教师在校长的领导下，教研人员的指导下，立足本职、本岗、本校开展旨在提高师德修养、专业化水平的现代教学研究范式。
A.专业引领
B.校本教学研究
C.教学反思
正确答案:————
7.[单选题]创新性学习与传统学习的差异之处，除了基本理念和学习目标之外，主要还体现在其具体的（）上。
A.教学模式
B.教学设计
C.教学手段
正确答案:————
8.[单选题]（）是指学习者通过传授者提供的讲授内容、呈现材料而掌握现成知识，把前人创造的经验变成自己的经验。
A.接受学习
B.主动学习
C.维持学习
正确答案:————
9.[单选题]（）是教学研究的直接目的。
A.促进师生共同发展
B.提高师德修养
C.提高学校地位
正确答案:————
10.[单选题]（）是推动学生自主性学习的原动力，是学生学会学习的前提。
A.学习需要
B.学习兴趣
C.学习动机
正确答案:————
二、多选题:【5道,总分:0分】
1.[多选题]主动参与式学习的意义有（）。
A.有利于学生掌握丰富的知识和技能
B.可以获得良好的情感体验
C.有利于学生各种能力的发展
D.有利于培养学生的各种非智力因素。
正确答案:——A,B,C,D,——
2.[多选题]接受学习的子类型有（）。
A.机械性接受学习
B.被动性接受学习
C.有意义接受学习
D.主动性接受学习
正确答案:——A,B,C,——
3.[多选题]同行合作有（）等基本形式。
A.对话
B.合作
C.指导
D.分享
正确答案:——A,B,C,——
4.[多选题]校本教学研究中的教师自我反思方式有（）等。
A.自觉进行反思性的行动研究
B.通过案例分析促进校本教学研究
C.反思日记与反思随笔
D.建立教师个人的研究档案
正确答案:————
5.[多选题]创新性学习设计的基本原则有（）。
A.合目的性与合规律性原则
B.创新性学习与学习指导相结合的原则
C.可行性原则
D.继承与创新相结合的原则
正确答案:————
三、判断题:【10道,总分:0分】
1.[判断题]新课程要求培养学生的独立性和自主性。
A.√
B.×
正确答案:——T——
2.[判断题]专业引领的实质在于实现教育理论在实践情境之中的有效传播。
A.√
B.×
正确答案:——T——
3.[判断题]在新课程改革中，深入开展校本教学研究活动是推进新课程改革的有效途径。
A.√
B.×
正确答案:——T——
4.[判断题]经过班杜拉的改造，人们认为接受式学习并不一定是机械的，也是有意义的。
A.√
B.×
正确答案:————
5.[判断题]专业引领说到底是先进的教育理念、理论、方法和经验的引领，因此是显性的专业引领。
A.√
B.×
正确答案:————
6.[判断题]校本教学研究必然成为教学创新的主要手段和方式。
A.√
B.×
正确答案:————
7.[判断题]校本教学研究强调解决教师自己的问题、待验证的问题和实际的问题。
A.√
B.×
正确答案:————
8.[判断题]练习是教学目标达成不够的补救措施，并且也是通过学生的自主性学习来完成的，它不同于教师的补差。
A.√
B.×
正确答案:————
9.[判断题]主动参与式学习不仅仅是学习者自身的参与，还体现了教师的参与。
A.√
B.×
正确答案:————
10.[判断题]技术支持设计主要在于给学习者提供有效的资源帮助和学法指导。
A.√
B.×
正确答案:————
，
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