作业答案
一、单选题:【5道,总分:0分】
1.[单选题]（ ）有利于集中有限的财力、物力、人力等资源进行改革，也有利于通过行政干预对改革进行有效地规划，从而实行有效的宏观管理和控制
A.上级统一推行改革
B.基层自主进行改革
C.上下结合进行改革
D.综合改革
正确答案:——A——
2.[单选题]（ ）可以验证基础教育改革方案的正确性、可靠性、可行性，为全面实施改革提供讲演和创造条件。
A.动员阶段
B.实验阶段
C.实施阶段
D.巩固反思阶段
正确答案:——B——
3.[单选题]1986年，六届全国人大四次会议通过了（ ）。
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中国教育改革和发展纲要》
正确答案:——C——
4.[单选题]优先保证（ ）的经费投入，是政府在发展基础教育中担负的最主要的责任。
A.基础教育
B.职业教育
C.高等教育
D.特殊教育
正确答案:————
5.[单选题]2002年1月8日美国总统布什正式签署了（ ），这是美国基础教育的又一部立法。
A.《美国2000年：教育战略》
B.《2000年目标：美国教育法》
C.《不让一个儿童落伍》
D.《2001年不让一个儿童落伍法案》
正确答案:————
二、多选题:【5道,总分:0分】
1.[多选题]全民教育的内涵主要包括（ ）。
A.教育国际化
B.教育民主化
C.教育个性化
D.教育普及化
正确答案:——A,C,——
2.[多选题]基础教育改革的一般原则有（ ）。
A.上下结合的原则
B.专家行政结合的原则
C.系统性原则
D.以人为本的原则
正确答案:——A,B,C,——
3.[多选题]我国基础教育的主体是九年义务教育，还包括（ ）。
A.学前教育
B.普通高中教育
C.特殊教育
D.职业教育
正确答案:——A,B,C,——
4.[多选题]基础教育阶段的年限长短因各个国家、各个地区、各个民族的具体情况而不同，但一般是指（ ）阶段的教育。
A.学前
B.小学
C.中学
D.大学
正确答案:————
5.[多选题]基础教育是国民教育的基石，其突出的特点是具有（ ）。
A.基础性
B.全面性
C.义务性
D.普及性
正确答案:————
三、判断题:【15道,总分:0分】
1.[判断题]渐进式改革是指在短期内进行一揽子改革，对基础教育的各方面进行全面、彻底的改革。
A.√
B.×
正确答案:——F——
2.[判断题]保证教育机会均等、提高教育的质量和效益是世界各国基础教育改革和发展中共同的特点。
A.√
B.×
正确答案:——T——
3.[判断题]素质教育的实质是根据社会和人的发展需要，遵循教育规律，面向全体学生，使学生主动地将人类优秀文明成果内化为自身较为全面的素质教育。
A.√
B.×
正确答案:——T——
4.[判断题]公众的理解和支持是推动基础教育改革深入开展的重要保障与动力，动员是邀请、吸引公众共同参与改革，这是获得公众理解与支持的一条重要途径。
A.√
B.×
正确答案:————
5.[判断题]教学改革的主题是实施全面教育。
A.√
B.×
正确答案:————
6.[判断题]基础教育改革计划的执行和实施成功与否，关键取决于执行的组织机构和人员是否得力。
A.√
B.×
正确答案:————
7.[判断题]实验阶段的评估结果不可以直接作为基础教育改革全面实施的基本依据。
A.√
B.×
正确答案:————
8.[判断题]教育改革典型实验成功以后，就可以转入巩固和反思阶段。
A.√
B.×
正确答案:————
9.[判断题]上级统一推行基础教育改革，有利于调动地方的积极性，有利于调动社会各方面的积极因素支持基础教育改革。
A.√
B.×
正确答案:————
10.[判断题]激进式改革的特点有可以随时调整方案，商红会震动较小。
A.√
B.×
正确答案:————
11.[判断题]培养学生的个性，是学生获得全面和谐的发展，是21世纪世界基础教育的又一发展趋势。
A.√
B.×
正确答案:————
12.[判断题]教学改革的中心是教育国际化。
A.√
B.×
正确答案:————
13.[判断题]中央确定把高等教育作为整个教育工作的重点，把建设重点学科作为当代教育发展的“重中之重”。
A.√
B.×
正确答案:————
14.[判断题]专家行政结合的原则是指推行基础教育改革时，必须用系统的观点来分析和确定改革目标、实施改革方案。
A.√
B.×
正确答案:————
15.[判断题]教育改革的基本策略是坚持整体教学改革和实验。
A.√
B.×
正确答案:————
四、简答题:【1道,总分:0分】
1.[问答题]我国基础教育改革的特点有哪些？
2019年春季学期中外基础教育改革与发展02任务中外基础教育改革与发展
一、判断题:【15道,总分:0分】
1.[判断题]教育目的对一切教育工作具有指导意义，教育制度的制定、教育内容的确定、教育与教学方法的运用，都受教育目的的制约。
A.√
B.×
正确答案:——T——
2.[判断题]个体发展与社会发展的辩证统一，教育同人的发展和社会发展的本质联系，是我们确立教育培养目标的重要理论依据。
A.√
B.×
正确答案:——T——
3.[判断题]《美国2061计划》的主要阶段性成果为： ①《普及科学——美国2061计划》教育改革总报告和五份分报告；②《科学文化标准》具体规定了实现目标所涉及的知识和技能领域。
A.√
B.×
正确答案:——T——
4.[判断题]社会本位论认为教育只有社会目的，没有个人目的。
A.√
B.×
正确答案:————
5.[判断题]20世纪90年代，现代教育目标将“学会认知、学会做事、学会共同生活、 学会生存”作为面向21世纪教育的主旋律。
A.√
B.×
正确答案:————
6.[判断题]我国新一轮基础教育课程改革，在课程结构方面，课程结构从整齐划一走向多样化，从分科走向综合，合理设置课程门类和课时比例，体现均衡性、综合化、选择性。
A.√
B.×
正确答案:————
7.[判断题]20世纪80年代，现代教育目标强调“学会共同生活”，充实新内容。
A.√
B.×
正确答案:————
8.[判断题]确定义务教育的培养目标，必须根据义务教育的性质和任务，符合义务教育的要求。
A.√
B.×
正确答案:————
9.[判断题]20世纪70年代，现代教育目标以“学会生存”为重要内容。
A.√
B.×
正确答案:————
10.[判断题]素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生德育发展。
A.√
B.×
正确答案:————
11.[判断题]当代世界各国基础教育课程结构变化的一般趋势：从能力本位转向内容本位，以保证学生有效获得知识、技能和能力；调整课程结构，吸纳新出现的学科领域；小学和初中阶段诸学科的连续性日益增加。
A.√
B.×
正确答案:————
12.[判断题]教育目的与培养目标之间的关系是特殊与普遍的关系。
A.√
B.×
正确答案:————
13.[判断题]能力和素质相比，能力更根本。素质是能力的基础，能力是素质的表现，素质的大小是由能力的高低决定的。
A.√
B.×
正确答案:————
14.[判断题]素质教育的任务，就是对儿童和少年实施全面的基础教育，使他们在德、智、体、美、劳诸方面生动活泼地主动地得到发展，为提高全民族的素质、培养社会主义现代化建设的各级各类人才奠定基础。
A.√
B.×
正确答案:————
15.[判断题]学生应该成为课程资源的主体和学习的主人，教师应该成为学生利用课程资源的引导者。
A.√
B.×
正确答案:————
二、单选题:【5道,总分:0分】
1.[单选题]（ ）是指在自然界和社会中具有自主生存的能力。是在学会认知、学会做事、学会共同生活的基础上提出的，其主旨是培养人的人格，不断增强人的自主性、责任感和创造能力。
A.学会认知
B.学会生存
C.学会做事
D.学会共同生活
正确答案:——B——
2.[单选题]强调课程（ ）是20世纪80年代以来各国课程改革的重要趋势。
A.个性化
B.综合化
C.生活化
正确答案:——B——
3.[单选题]（ ）是指运用系统方法分析教学问题和确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
A.教学过程
B.教学设计
C.教学模式
正确答案:——B——
4.[单选题]《中国大百科全书》中对课程的的定义是（ ）。
A.课程即学习者的经验
B.课程即目标
C.课程即学科
正确答案:————
5.[单选题]在课程改革的指导思想上，基础教育改革主要强调（ ）。
A.大众教育
B.精英教育
C.全民教育
正确答案:————
三、多选题:【5道,总分:0分】
1.[多选题]为适合儿童的生长发展和社会变化的需要，日本教育课程审议会确定了课程改革的总目标和指导思想（ ）。
A.培养具有丰富的人性和社会性，能够自立于国际社会的日本人
B.培养学生独立学习和独立思考的能力
C.通过开展宽松的教育活动，切实加强基础，充实发展个性的教育
D.使各个学校能够发挥主动性，创造出有特色的教育，兴办特色学校
正确答案:——A,B,C,D,——
2.[多选题]当代世界各国基础教育改革课程内容发展的趋势有（ ）。
A.加强道德教育
B.始终抓住基础，及时更新内容
C.发展智力能力，培养创新精神
D.重视信息技术知识和个人知识
正确答案:——A,B,C,D,——
3.[多选题]确定我国基础教育培养目标的理论依据主要包括以下几个方面：（ ）
A.社会主义初级阶段的理论
B.马克思主义关于人的全面发展的学说
C.人才观与人才素质的结构理论
D.义务教育的性质和任务
正确答案:——A,B,C,D,——
4.[多选题]英国20世纪80年代以来基础教育培养目标的变化主要体现在课程目标的改革上。其主要内容包括：（ ）
A.课程目标应促进学生在精神、道德、社会、文化领域的发展
B.课程目标应推动学生个人、整个社会的健康教育与公民教育
C.课程目标应注重发展学生的技能
D.课程目标还应促进学生其他方面的发展
正确答案:————
5.[多选题]个人本位论的主要观点表现在以下几个方面：（ ）
A.教育目的在于促进儿童本能的发展
B.个人价值高于社会价值
C.教育目的在于培养“人”，而不是培养公民
D.个人的一切发展都有赖于社会
正确答案:————
四、简答题:【1道,总分:0分】
1.[问答题]我国课程教材改革的方向是什么？
2019年春季学期中外基础教育改革与发展03任务中外基础教育改革与发展
一、单选题:【10道,总分:0分】
1.[单选题]（ ）是一定社会的道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现，是个人在一系列的道德思想和道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。
A.道德意识
B.道德品质
C.道德自主性
正确答案:——B——
2.[单选题]（ ）主张学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据自己的背景知识，建构自己知识的过程。
A.发展性教学理论
B.结构主义教学理论
C.建构主义教学理论
正确答案:——C——
3.[单选题]（ ）主要包括对生活在周围的人们道德生活的理解，对个人行动道德价值的感受，对道德规则的社会性学习和对道德准则的尊重。
A.道德意识
B.道德品质
C.道德自主性
正确答案:——A——
4.[单选题]（ ）认为：人类行为是个体和环境交互作用的产物，其基本理论是替代强化。
A.社会学习理论
B.价值澄清理论
C.结构主义教学理论
正确答案:————
5.[单选题]（ ）理论将成为21世纪中国教学改革的指导思想。
A.基础教育
B.全面教育
C.素质教育
正确答案:————
6.[单选题]（ ）是指在价值观形成过程中，通过分析和评价的手段，帮助人们减少价值混乱，促进价值观的形成。
A.社会学习理论
B.价值澄清理论
C.社会本位论
正确答案:————
7.[单选题]（ ）认为培养个体的道德认知能力即道德判断，包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。
A.体谅模式
B.社会行动模式
C.道德认知发展模式
正确答案:————
8.[单选题]美国学者里考纳总结了美国学校的德育经验并吸纳各派理论的长处，提出了（ ）。
A.体谅模式
B.完善人格模式
C.道德认知发展模式
正确答案:————
9.[单选题]布鲁纳的结构主义教学原则中，（ ）强调教师在教学过程中，应注意使学生掌握学科知识的结构。
A.动机原则
B.结构原则
C.程序原则
正确答案:————
10.[单选题]布鲁纳的结构主义教学原则中，（ ）强调在认知过程中，教师要注意儿童学习的心理倾向和动机，促进儿童的好奇心、胜任力、互惠性等内在动机。
A.动机原则
B.结构原则
C.程序原则
正确答案:————
二、多选题:【6道,总分:0分】
1.[多选题]美国德育政策的特点：( )
A.强调世界精神
B.具有共同的价值基础
C.强调美国精神
D.注重现实生活
正确答案:——B,C,D,——
2.[多选题]我国基础教育教学理念经历了三个发展阶段（ ）
A.重视学生基础知识和基本技能的“双基教学理念”
B.重视发展学生智力的“智能教学理念”
C.重视学生全面发展的“素质教育的教学理念”
D.重视发展学生信息技术能力的“技能教学理念”
正确答案:——A,B,C,——
3.[多选题]英国德育政策的特点：（ ）
A.传统深厚、保守
B.改革转向世俗化
C.德育目标具有一致性
D.德育目标具有多样性
正确答案:——A,B,C,——
4.[多选题]洋思中学的教学改革的启示（ ）。
A.教学改革首先是思想观念的改革
B.学生自学有利于解决后进生问题
C.强调学生的主体地位并没有否定教师的主导作用
D.强调教师的主体地位
正确答案:————
5.[多选题]下面哪些选项属于建构主义教学理论的主张？（ ）
A.学习是一个积极的建构过程，而不是被动地接受信息
B.知识的建构决不是随意的，必须与他人切磋，以及和自己的经验相联系，不断加以调整和修正
C.学习者的建构是多元的
D.注重学生以往的经验，把教学重心定在学生的学习活动上，把教学过程的性质规定为学生内在经验的形成及生长，突出了学生在教学过程中的主体地位
正确答案:————
6.[多选题]在长期的教育实践中，孔子形成了一套德行修养的原则与方法：（ ）
A.立志乐道
B.自省自克
C.身体力行
D.改过迁善
正确答案:————
三、判断题:【10道,总分:0分】
1.[判断题]“非指导性”教学理论的根本指导思想是“以最好的效果，促进学生的一般发展”，即“系统地有目的地在学生的发展上下功夫”。
A.√
B.×
正确答案:——F——
2.[判断题]教学设计是指运用系统方法分析教学问题和确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
A.√
B.×
正确答案:——T——
3.[判断题]发展性教学理论认为学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据自己的背景知识，建构自己知识的过程。
A.√
B.×
正确答案:——F——
4.[判断题]德育课程的类型包括两种：学科德育课程、活动德育课程。
A.√
B.×
正确答案:————
5.[判断题]德育形式是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。
A.√
B.×
正确答案:————
6.[判断题]网络对青少年儿童的积极影响主要表现在培养了他们的道德实践能力，但也带来了思想道德观念混乱和行为误导等一些负面影响。
A.√
B.×
正确答案:————
7.[判断题]孟子的道德教育的基本内容是“仁”与“礼”。
A.√
B.×
正确答案:————
8.[判断题]赞可夫提出“任何学科的基础都可用某种形式教给任何年龄的任何人”。
A.√
B.×
正确答案:————
9.[判断题]洋思中学的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。
A.√
B.×
正确答案:————
10.[判断题]德育课程是道德教育内容或教育影响的形式之一，是学校道德教育内容与学习经验的组织形式。
A.√
B.×
正确答案:————
2019年春季学期中外基础教育改革与发展04任务中外基础教育改革与发展
一、单选题:【10道,总分:0分】
1.[单选题]教育评价的（ ）是指评价活动所具有的的使评价对象产生并形成实现预期目标的内在动力的功能，它是通过向评价对象反馈评价信息这一运行机制实现的。
A.导向功能
B.激励功能
C.反馈功能
正确答案:——B——
2.[单选题]教育评价的（ ）是指实施教育评价要坚持正确的方向，这是教育评价适应教育改革与发展需要规律的客观反映，是培养符合社会发展需要的合格人才的反映。
A.方向性原则
B.客观性原则
C.可行性原则
正确答案:——A——
3.[单选题]（ ）是指学校对学生所产生的教学影响的程度，是对学校进行的一种宏观水平的评价。
A.学校效能
B.学校管理
C.教学评价
正确答案:——A——
4.[单选题]对教师实施（ ）的管理是保证培养高质量的专门化教师队伍、提高学校教育教学质量的关键一环，因此教师管理改革是学校管理改革的重要内容之一。
A.专业化
B.科学化
C.资源化
正确答案:————
5.[单选题]（ ）又被称为“行为目标模式”，是世界评价史上第一次提出和应用的评价模式。
A.泰勒模式
B.CIPP模式
C.CSE评价模式
正确答案:————
6.[单选题]（ ）评价模式的基本特点是以目标为中心，把教育方案的目标表示为一系列可以测量的学生行为，并以此为依据确定教育活动的效果，判断实际教育活动达到预期教育目标的程度。
A.泰勒模式
B.CIPP模式
C.CSE评价模式
正确答案:————
7.[单选题]（ ）是一项通过将重要的决策权从教育行政部门转移到每一所学校从而改进教育的策略。
A.校本管理
B.教育管理
C.学校管理
正确答案:————
8.[单选题]（ ）是在被评价对象的集合中选取一个或若干个作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，或者是用某种方法排成先后顺序。
A.绝对评价
B.相对评价
C.定性评价
正确答案:————
9.[单选题]学校效能研究最初产生于（ ）。
A.中国
B.美国
C.日本
正确答案:————
10.[单选题]我国基础教育学校管理改革的发展趋势之一是完善教职工（ ）。
A.考任制
B.聘任制
C.选举制
正确答案:————
二、多选题:【6道,总分:0分】
1.[多选题]评价指标体系设计的步骤包括（ ）。
A.确定评价目的、评价者与评价对象
B.建立评价指标体系
C.选择评价方法
D.制定评价实施程序
正确答案:——A,B,C,D,——
2.[多选题]从教育评价的定义可以看出其具有如下特征（ ）。
A.教育评价的客观性
B.教育评价对象的广泛性
C.教育评价过程的组织性
D.教育评价的判断性
正确答案:——A,B,C,D,——
3.[多选题]学习型组织中学习的层次包括( ).
A.个人学习
B.群体学习
C.组织学习
D.班级学习
正确答案:——A,B,C,——
4.[多选题]根据评价对象的复杂程度对评价进行分类，分为（ ）。
A.单项评价
B.综合评价
C.整体评价
D.宏观评价
正确答案:————
5.[多选题]现代学校管理观念包括（ ）。
A.人的全面发展管理观
B.现代主体管理观
C.依法治校的管理观
D.校长负责制
正确答案:————
6.[多选题]将全面质量管理理论应用于教育领域产生了教育全面质量管理理论。其基本思想是：（ ）
A.以学生的需要为核心，视学生为“消费者”
B.持续地提高教育质量，强调教育的不断“增值”
C.坚持教育质量管理的全面性、全员性和全程性
D.以教师的需要为核心
正确答案:————
三、判断题:【10道,总分:0分】
1.[判断题]反对者模式极为注意听取有关对教育方案和教育过程的争议与意见，特别是反对者的声音，这就使各方面的情况能够得到比较充分的反映，同时也能是各类人员的不同认识在此得到汇集。
A.√
B.×
正确答案:——T——
2.[判断题]学校管理改革的目的在于协调好学校管理各要素之间的相互关系，使学校内外部的各种资源达到最优化，从而提高学校教育的质量和效益。
A.√
B.×
正确答案:——T——
3.[判断题]有效能学校的重要特征包括：有力的行政领导，有序的氛围，基本技能目标明确，成绩取向的政策，高的期望，经常性评估，教职员发展，在职培训，合作的气氛，用于学习的时间，强化和按照能力分组。
A.√
B.×
正确答案:——T——
4.[判断题]发展性评价关注被评价对象在发展中的需要，淡化评价的甄别和选拔功能，突出评价的激励与调控功能，激发被评价对象发展的内在动力，促进其不断发展，实现自身价值。
A.√
B.×
正确答案:————
5.[判断题]全面质量管理是指一个组织以质量为中心，以教师参与为基础，目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会收益而达到长期成功的管理途径。
A.√
B.×
正确答案:————
6.[判断题]目标游离模式主要特点是以决策为中心、以决策为导向，强调评价要为决策者提供信息服务，强调教育评价首先要对目标本身做评价，强调评价要贯穿教育活动的整个过程。
A.√
B.×
正确答案:————
7.[判断题]教育评价根据是否采用数学方法，分为宏观评价与微观评价。
A.√
B.×
正确答案:————
8.[判断题]现代学校管理观念包括人的全面发展管理观、主题管理观、依法治校观、学生中心管理观。
A.√
B.×
正确答案:————
9.[判断题]在当代社会，教师的第一职责应当是传授具体知识，第二是教学生如何思考，第三才是教学生如何做人。
A.√
B.×
正确答案:————
10.[判断题]重视教育评价反馈与改进功能的发挥是现代教育评价的发展趋势之一。
A.√
B.×
正确答案:————
答案
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