1.[单选题]以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用不包括（ ）
A.涂抹阶段
B.装饰阶段
C.修饰阶段
D.再现和表现阶段
正确答案:——C——
2.[单选题]学前儿童美术教育的目标可分为纵向构成和横向构成，其中纵向构成包括：总目标、年龄阶段目标和（ ）
A.分类目标
B.教育活动目标
C.审美目标
D.教学目标
正确答案:——B——
3.[单选题]（ ）是学前儿童美术教育课程的出发点和归宿。
A.学前儿童美术教育目标
B.学前儿童发展的特点
C.系统性原则
D.学前儿童美术教育活动的内容
正确答案:——A——
4.[单选题]（ ）阶段的儿童在绘画时不能很好地把握好轮廓线，所表现的物体看起来比较呆板。
A.早期
B.象征期
C.晚期
D.写实期 op5u.com
正确答案:————
5.[单选题]所谓（ ）是指探讨一件美术作品所蕴含的内在意义，帮助儿童把握具象的艺术形式所再现的东西，或抽象艺术形式所表达的微妙的情感、情调、意义、或意味。
A.描述
B.形式分析
C.解释
D.评价
正确答案:————
6.[单选题]（ ）阶段儿童在按物择色的基础上，能用某种颜色统一画面，形成主色调。
A.早期
B.象征期
C.晚期
D.写实期
正确答案:————
7.[单选题]从哪个阶段开始，幼儿会发出表现事物的客观颜色的愿望，也就是说一些幼儿有了再现物体固有色的想法。（ ）
A.绘画阶段
B.涂抹阶段
C.装饰阶段
D.再现和表现阶段
正确答案:————
8.[单选题]（ ）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
A.遮挡式
B.零乱式
C.并列式
D.多层并列式
正确答案:————
9.[单选题]（ ）构图的画面特征是所有生活中的地面上的物体都在画纸的下部排成一队。
A.多层并列式
B.平行式
C.并列式
D.零乱式
正确答案:————
10.[单选题]对话法的主要特征是（ ）之间的相互交流。
A.学生之间
B.师生之间
C.主体与主体之间
D.作品之间
正确答案:————
11.[单选题]将儿童美术看做帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由（ ）提出的。
A.古德伊纳夫
B.艾修勒
C.哈特薇克
D.里德
正确答案:————
12.[单选题]在7种基本色相中，（ ）明度最明亮。
A.红
B.黄
C.蓝
D.绿
正确答案:————
13.[单选题]罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、（ ）、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。
A.性格成长
B.感情成长
C.心理成长
D.艺术成长
正确答案:————
14.[单选题]在评价工具中，各项评价标准应该能够体现（ ）
A.实质性
B.方向性
C.渐进性
D.完整性
正确答案:————
15.[单选题]（ ）活动是指用现成的点状、线状、面状材料粘出或贴出具有浮雕感的或平面的画面的活动。
A.粘
B.贴
C.粘贴
D.撕
正确答案:————
16.[单选题]“红要红得鲜，绿要绿得娇，白要白得净”这是色彩的（ ）
A.表现性
B.象征性
C.装饰性
D.情感性
正确答案:————
17.[单选题]（ ）就是将一张纸对折后，在纸的折痕的一边用水性或油性的颜料画出图形，趁颜料未干，将纸对折压印。就可在另一边印出同样的图形，由此得到一副对称的图形。
A.对折印画
B.纸版画
C.实物版画
D.油画棒画
正确答案:————
18.[单选题]我国著名的美术教育家（ ）指出：“道德与艺术殊途同归”
A.陈鹤琴
B.陶行知
C.丰子恺
D.蔡元培
正确答案:————
19.[单选题]（ ）形式语言在美术中具有独特的意义。
A.嗅觉
B.视觉
C.触觉
D.听觉
正确答案:————
20.[单选题]审美态度的具体形式和关键环节是（ ）
A.审美直觉
B.审美注意
C.审美情感
D.审美愉悦
正确答案:————
21.[多选题]涂鸦线条有哪几种水品？（ ）
A.杂乱线
B.单一线
C.圆形线
D.命名线
正确答案:————
22.[多选题]染纸的材料和工具主要是（ ）
A.生宣纸
B.餐巾纸
C.毛笔
D.水性颜料
正确答案:————
23.[多选题]凡是表象都具有（ ）性。
A.概括性
B.可塑性
C.可变性
D.描述性
正确答案:————
24.[多选题]学前儿童学习水墨画，首先要学习（ ）和（ ）的使用方法。
A.铅笔
B.毛笔
C.油画棒
D.水墨
正确答案:————
25.[多选题]三原色是指（ ）
A.红
B.绿
C.黄
D.蓝
正确答案:————
26.[多选题]学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中（ ）等基本能力。
A.审美感知
B.审美情感
C.审美创造
D.审美教育
正确答案:————
27.[多选题]保持工具材料的秩序表现为以下几种类型（ ）
A.保持工具材料的固定位置，用时取出，用后放回
B.大致保持原位置，放错后能找到
C.一片混乱，用后乱放，取时找不到
D.不会取放，拿到什么用什么
正确答案:————
28.[多选题]对于儿童画图形的选择和组合研究比较有代表性的是（ ）的成果。
A.阿恩海姆
B.加德纳
C.凯洛格
D.布斯
正确答案:————
29.[多选题]学前儿童美术教育分类目标，正是反映了（ ）三者不同的性质特征。
A.欣赏
B.绘画
C.手工
D.创造
正确答案:————
30.[多选题]幼儿对色彩的运用可以分为（ ）阶段。
A.绘画阶段
B.涂抹阶段
C.装饰阶段
D.再现和表现阶段
正确答案:————
31.[判断题]教学原则说明在教学过程中应当怎样遵循教学目的，怎样正确掌握和运用教学过程的客观规律以提高教学效果。
A.错误
B.正确
正确答案:————
32.[判断题]命名线与成熟的绘画造型有本质的区别。
A.错误
B.正确
正确答案:————
33.[判断题]在3岁左右，幼儿开始产生表现的意图，能有所掌握的极简单的图形和线条将事物的特征表现出来。
A.错误
B.正确
正确答案:————
34.[判断题]在学习基本形体的基础上，教师引导儿童根据“因材施艺”的原则，用所学过的技法进行联想造型。
A.错误
B.正确
正确答案:————
35.[判断题]对于学前儿童来说，把整个美术学科作为美术教学内容是合适的。
A.错误
B.正确
正确答案:————
36.[判断题]学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构，即促进其审美感知、审美情感、审美创造三个方面的发展。
A.错误
B.正确
正确答案:————
37.[判断题]陈鹤琴认为“图画是一种表情达意，反映客观现实的有效工具。”
A.错误
B.正确
正确答案:————
38.[判断题]儿童的创造力是指创造出对其个人来说是全新的前所未有的事物的能力。
A.错误
B.正确
正确答案:————
39.[判断题]学前儿童美术欣赏教育是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品自然景物和社会环境中的美好事物，丰富儿童的审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。
A.错误
B.正确
正确答案:————
40.[判断题]阿恩海姆在《通过艺术的教育》一书中阐释了很多世纪以前柏拉图对艺术在教育上的功能的意见，即艺术应为教育的基础。
A.错误
B.正确
正确答案:————
青海电大作业答案
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