学习活动1
以班级为单位组织一次学习报告会，围绕对课程标准的学习和实施，交流各自对语文课程特点的理解以及如何在课堂教学中培养和提高学生语文素养的体会。
学习活动2
欢迎参加课程讨论区，同学们在课程学习过程中遇到问题，可在此提问，老师和同学们会第一时间帮助你。在这里，不但有智慧火花的碰撞，还可以结识和你一起学习本课程的同学好友哦～
操作提示：
一、怎么发帖？
1．点击“开启一个新话题”；
2．在“主题”中输入自己话题的概要，在“正文”中输入自己的全部问题或观点；
3．点击“发布到讨论区上”，完成发帖。
二、怎么回帖？
1．点击已有话题中某个你感兴趣的话题并点击，你会进入对应该话题的界面；
2．在该话题的右下方，点击“回复”，并在“正文”中输入自己的全部问题或观点；
3．点击“发布到讨论区上”，完成回帖。
三、学习活动：
研读你所在学校使用的现行教材，联系课程标准对教学资源的应用建议，以及识字写字与汉语拼音教学目标，就以下主题展开讨论：
1．语文课程资源的内涵有哪些？
2．哪些渠道可以利用和开发母语学习课程的资源？
3．在汉语拼音教学中，你运用了哪些策略？
4．在日常的教学中，你运用过哪些策略培养小学生的独立识字能力？
讨论完成后完成形考任务2。
学习活动3：
以学习小组为单位，观摩阅读教学案例《送别组诗教学实录》，讨论如下问题：
该教师在教学中运用了什么教学策略？收到了什么效果？
你对该教师的教学有什么建议？
学习活动4
学习活动：集体研修
主题：理解确立习作教学序列的理论依据，掌握习作教学策略
任务：每个班级在以下两项中任选一项进行班级交流：
（1）学员自己设计的习作教学课教案；
（2）本人所教班级一个学期的习作训练计划。
活动后修改和完善该教案（教学计划）。每个班级提交一份活动记录发布到论坛中。
要求：围绕课程学习中关于习作教学序列确定的理论和习作教学策略，针对该教案或教学计划在这两个方面的体现来展开交流和讨论。
学习活动5
班级中各位同学围绕自己设计的综合性学习的教学计划进行交流和分享。讨论完成后完成形考任务5。
学习活动6
学习活动6
联系课程教材第九章学习的目标和要求，就以下主题展开讨论：
1.目前小学语文教学评价中存在哪些问题？
2.你在日常教学中，运用过哪些语文教学评价的原则？
3.怎样才能真正发挥语文教学评价的发展性功能？
讨论结束后，每个学员自主完成形考任务6中的计分作业。
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