1.[单选题] 对学生的缺点视而不见，一味地一团和气属于（ ）的管理方式。
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A.简单粗暴
B.科学合理
C.放任自流
D.循循善诱
答:——C——
2.[单选题] 课堂管理中的决策应由（ ）与学生共同参与决定。
A.校长
B.教师
C.家长
D.同事
答:——B——
3.[单选题] 课堂有效管理因素最主要的是教师、学生以及（ ）因素。
A.课堂环境
B.互动 奥鹏作业答案Q 1 6 47861640
C.课堂策略
D.教学目标
答:——A——
4.[单选题] 部分老师在课堂管理中经常使用否定消极的话语，属于（ ）的管理方式。
A.简单粗暴
B.科学合理
C.放任自流
D.循循善诱
答:————
5.[单选题] （ ）将课堂管理视为教师一连串的行为和活动，旨在培养学生课堂活动参与感与合作感。
A.艾默
B.约翰逊
C.古德
D.莱蒙齐
答:————
6.[单选题] 科学取向的学生管理以（ ）为根本评价手段。
A.量化考评
B.主观情感
C.质化考评
D.学习成绩
答:————
7.[单选题] 一些老师刻意迎合学生家长的爱子心理，变教师为保姆，属于（ ）的管理方式。
A.简单粗暴
B.科学合理
C.放任自流
D.循循善诱
答:————
8.[单选题] 在有效课堂管理中，特别重视并鼓励学生参与表现了有效课堂管理的（ ）。
A.教育性
B.调适性
C.民主性
D.人本性
答:————
9.[单选题] （ ）是当前有效课堂管理的首要特征。
A.教育性
B.调适性
C.民主性
D.人本性
答:————
10.[单选题] 依靠教师自己不断经验总结和自我更新的培训方式是（ ）。
A.接受高等院校培训
B.参加校本培训
C.进行自我培训
D.同行交流
答:————
11.[多选题] 简单粗暴的管理方式的主要表现有（ ）。
A.老师经常为小事大动肝火
B.教师经常使用消极话语
C.教师对学生进行体罚
D.教师对学生进行心理虐待
答:————
12.[多选题] 课堂管理的内容包括（ ）。
A.建立课堂常规
B.处理课堂问题行为
C.校外活动
D.创建良好的课堂教学情境
答:————
13.[多选题] 科学取向的学生管理的特征包括（ ）。
A.以管住学生为目的
B.突出制度的精细化
C.突出管理过程中的教师因素和权力因素
D.以质化考评为根本评价手段
答:————
14.[多选题] 具体实施教师培训时应把握培训的（ ）的原则。
A.主体性
B.发展性
C.研究性
D.交往性
答:————
15.[判断题] 教师课堂管理理念的提高不需要强化课堂管理实践。
A.√
B.×
答:————
16.[判断题] 社会上尊师重教的氛围有所淡化。
A.√
B.×
答:————
17.[判断题] 课堂管理的本质只是一种结果。
A.√
B.×
答:————
18.[判断题] 有效课堂管理不能提供良好的教学情境。
A.√
B.×
答:————
19.[判断题] 单亲家庭学生增多会给课堂的有效管理带来难度。
A.√
B.×
答:————
20.[判断题] 科学取向的学生管理中的“科学”是指对该种学生管理的褒奖。
A.√
B.×
答:————
21.[判断题] 中小学生的自制力一般较强。
A.√
B.×
答:————
22.[判断题] 教师课堂管理理念的提高只需要加强理论学习即可。
A.√
B.×
答:————
23.[判断题] 科学取向的学生管理突出制度的粗放化。
A.√
B.×
答:————
24.[判断题] 课堂管理中的决策应由教师与学生共同参与决定。
A.√
B.×
答:————
25.[判断题] 用命令、威胁的语言来实现自己的管理要求，属于放任自流的管理方式。
A.√
B.×
答:————
26.[判断题] 实行班长轮任制，可以让每一个学生主动参与班级管理。
A.√
B.×
答:————
27.[判断题] 学生的自制力可以表现为学生抵抗诱惑的决心。
A.√
B.×
答:————
28.[判断题] 缺乏教育学知识的教师不把学生看成有思想有个性的活生生的人。
A.√
B.×
答:————
29.[判断题] 有效课堂管理与学生自我教育能力的培养有着紧密的联系。
A.√
B.×
答:————
30.[判断题] 学校应加强对于本校教师的培训。
A.√
B.×
答:————
31.[判断题] 学生在学习过程中的良好意志力可以表现为对于学习目的有深刻的认识。
A.√
B.×
答:————
32.[判断题] 科学取向的学生管理以管住学生为目的。
A.√
B.×
答:————
33.[判断题] 教师在教育学生之中只要让学生看到自己的优点就可以了。
A.√
B.×
答:————
34.[判断题] 社会、家庭对于学校的期望值并不高。
A.√
B.×
答:————
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