1.[单选题] 观察上课开始后的15分钟内学生的学习情况属于观察取样的（ ）。
请参考帮助中心说明，自助下载答案
A.时间取样
B.场所取样
C.对象取样
D.事件取样
答:——A——
2.[单选题] 根据研究者是否借助于观察仪器，把观察法分成（ ）。
A.直接观察与间接观察
B.参与性观察与非参与性观察
C.有机构观察和无结构观察
D.全面观察与抽样观察
答:——A——
3.[单选题] 分析性对话应在几个方法有所进展（ ）。
A.2
B.3
C.4
D.7 奥鹏作业答案Q 1 6 47861640
答:——B——
4.[单选题] 行动研究最直接简明的定义是（ ）提出的。
A.1991年
B.1992年
C.1990年
D.1989年
答:————
5.[单选题] 随机化方法是依据（ ）上概率的原理，将被试按相等机会原则分组。
A.科学
B.技术
C.人文
D.数学
答:————
6.[单选题] 下列不属于暂时的被试变量的是（ ）。
A.疲劳
B.兴奋水平
C.诱因
D.表情
答:————
7.[单选题] 备忘录是最常见的（ ）形式。
A.笔记
B.文本
C.日志
D.记录
答:————
8.[单选题] 在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法，称为（ ）。
A.实验的纳入
B.实验的控制
C.无关变量
D.统计控制
答:————
9.[单选题] 下列不属于施动行为性质的是（ ）。
A.进取
B.平和
C.畏惧
D.行为
答:————
10.[单选题] 教育实验的主要目的是研究如何提高（ ）发展的效率探索其客观规律。
A.育人
B.全人
C.人的成长
D.人类
答:————
11.[多选题] 自变量的种类可分为（ ）。
A.课题方面的自变量
B.环境变量
C.被试变量
D.暂时的被试变量
答:————
12.[多选题] 研究日志的记录形式主要有（ ）。
A.备忘录
B.描述性记录
C.解释性记录
D.深度反思
答:————
13.[多选题] 无关变量又称为（ ）等，这是由于描述问题的角度不同引起的。
A.控制变量
B.参变量
C.额外变量
D.实验变量
答:————
14.[多选题] 观察法的定义中包含了哪几个要素（ ）。
A.观察的手段
B.观察的对象
C.观察对象的状态
D.观察法的类型
答:————
15.[多选题] 观察资料及分析的质量，在很大程度上取决于观察者的（ ）。
A.理论水平
B.观察能力
C.心理因素
D.信息技术
答:————
16.[多选题] 在行动研究中包括哪几项重要目标（ ）。
A.借由研究，发展和改善实物
B.发展研究过程中对所涉及的知识及实践了解
C.发展教师的专业知识
D.以发展和改进“教育”作为一个学问
答:————
17.[判断题] 刘晶曾经以“幼儿园中的师幼互动行为”作为研究的问题。
A.√
B.×
答:————
18.[判断题] 若项目分为连续变量，外在效标或总分是以等级排列的变量，可用时序相关计算区分指标。
A.√
B.×
答:————
19.[判断题] 在任何情境中，借助互动的要素及得到的回馈，系统会保持平衡。
A.√
B.×
答:————
20.[判断题] 实践行动是研究不可或缺的要素，是研究的重要目的。
A.√
B.×
答:————
21.[判断题] 确定自变量间距的原则是：两个不同的检查点能引起被试不同的反应。
A.√
B.×
答:————
22.[判断题] 观察学生打架的事件，或者观察学生课堂举手发言这一事件属于观察取样的事件取样。
A.√
B.×
答:————
23.[判断题] 理论的摘记在研究日志中的作用，就是要去捕捉这些想法与意念，使观点免于被遗忘。
A.√
B.×
答:————
24.[判断题] 从资料分析上看，实验研究呆板、固定，而行动研究则灵活、多变。
A.√
B.×
答:————
25.[判断题] 真正的实验设计是指以数理统计为基础的实验设计。
A.√
B.×
答:————
26.[判断题] 对某个学生的行为观察，规定每周一观察一次，这就是定期观察。
A.√
B.×
答:————
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