| 1.言内语境包括和上下文同时出现的声调、语调、停顿及语气等。 | |
| | 2.关联是指所说的话与话题相关。 | |
| | 3.教师语言的速度快慢是否科学合理，对教学效果的好坏有直接的影响。 | |
| | 4.质量是指所说的话的真实程度。 | |
| 5.教学内容本身带有模糊性特点，在教学过程中也必须适当使用
模糊语言。 | |
| | 6.创造条件，适当创设有利于教育教学活动开展的语境。 | |
| | 7.口语表达需要简洁，不需要反复。 | |
| | 8.所谓口语交际对象，就是指相对于说话者而言的听话者。 | |
| 9.对偶是用数字相等、结构相同或相似、语义相关的两句话排列
在一起来表情达意的修辞方法。 | |
| | 10.了解交际对象，就是要做到目中有人，心中有人。 | |
| | 11.创设语境的关键是调动学生已有的知识和经验。 | |
| | 12.目中无人的说话者必然不会被听众接受。 | |
| | 13.所谓“适中”，必须以适合学生对内容的接受速度为依据。 | |
| | 14.简洁就是要言不烦，言简意赅。 | |
| | 15.数量是指说话者在话语中所 提供的信息数量。 | |
| 1.即兴讲话者应具备的素质 | |
| | 2.演讲常见的开头方法 | |
| | 3.关注交际对象应该从哪些方面入手呢 | |
| | 4.升降通常有 | |
| | 5.交谈的特点 | |
| | 6.评述可以分为三类 | |
| | 7.口语表达的复杂性主要表现在 | |
| | 8.掌握节奏要注意 | |
| | 9.倾听能力训练的内容包括 | |
| | 10.方式准则包含四个具体的要求 | |
| | 11.所谓非语言因素是指 | |
| | 12.言外行为包括 | |
| | 13.得体原则包含三个准则 | |
| | 14.一般而言，语境可以分为 | |
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