1.幽默准则是根据特定的语境，运用外谐内庄的语言来进行交际
的要求。 | |
| | 2.所谓“适中”，必须以适合学生对内容的接受速度为依据。 | |
| | 3.交际角色是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相比较而表现出来的临时特征。 | |
| | 4.教师语言的速度快慢是否科学合理，对教学效果的好坏有直接的影响。 | |
| | 5.一般的口语训练主要关心的是说话者语言技巧的训练。 | |
| | 6.简洁就是要言不烦，言简意赅。 | |
| 7.对偶是用数字相等、结构相同或相似、语义相关的两句话排列
在一起来表情达意的修辞方法。 | |
| | 8.创造性思维是人类思维的高级形态，是智力的高级形态。 | |
| | 9.教师必须要使自己发音准确，吐字清楚。 | |
| | 10.言外语境包括交际时所涉及的客观条件和背景。 | |
| | 11.交际对象本身就是话语的表达者 | |
| 12.对不适合教育教学的语境加以改造，让它有助于教育教学活动
的实施。 | |
| | 13.创造条件，适当创设有利于教育教学活动开展的语境。 | |
| | 14.口语表达需要简洁，不需要反复。 | |
| 15.教学内容本身带有模糊性特点，在教学过程中也必须适当使用
模糊语言。 | |
| 1.关注交际对象应该从哪些方面入手呢 | |
| | 2.所谓非语言因素是指 | |
| | 3.演讲常见的开头方法 | |
| | 4.态势语言包括 | |
| | 5.掌握节奏要注意 | |
| | 6.评述可以分为三类 | |
| | 7.交谈的特点 | |
| | 8.倾听能力训练的内容包括 | |
| | 9.口语表达的复杂性主要表现在 | |
| | 10.即兴讲话者应具备的素质 | |
| | 11.运用态势语的原则 | |
| | 12.一般而言，语境可以分为 | |
| | 13.一个完整的口语交际过程应该包括 | |
| | 14.得体原则包含三个准则 | |
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