| 1.从接受的角度来看，语境对于表达的内容具有显义的作用。 | |
| | 2.所谓“适中”，必须以适合学生对内容的接受速度为依据。 | |
| 3.口语交际的环境就是交际双方应该在交际过程中共同关注的问
题。 | |
| | 4.合理运用语境，可以有助于交际的顺利进行。 | |
| | 5.停顿是语句或词语之间语音上的间歇。 | |
| 6.幽默准则是根据特定的语境，运用外谐内庄的语言来进行交际
的要求。 | |
| | 7.交际对象本身就是话语的表达者 | |
| | 8.社会角色是指说话者代表身份的各种特征。 | |
| | 9.交际对象存在显著的个体差异性 | |
| | 10.口语表达不单是一个技能的问题，它具有很强的综合性。 | |
| | 11.教师必须要使自己发音准确，吐字清楚。 | |
| | 12.关联是指所说的话与话题相关。 | |
| | 13.数量是指说话者在话语中所 提供的信息数量。 | |
| | 14.反复是一种突出重点、强调要害、加深印象的表述技巧。 | |
| | 15.角色条件中的言语行为主要是指言外行为。 | |
| 1.一般将比喻分为 | |
| | 2.掌握节奏要注意 | |
| | 3.态势语言包括 | |
| | 4.一个完整的口语交际过程应该包括 | |
| | 5.倾听能力训练的内容包括 | |
| | 6.言外行为包括 | |
| | 7.所谓非语言因素是指 | |
| | 8.得体原则包含三个准则 | |
| | 9.演讲的分类 | |
| | 10.升降通常有 | |
| | 11.口语表达的复杂性主要表现在 | |
| | 12.运用态势语的原则 | |
| | 13.复述的三种类型 | |
| | 14.方式准则包含四个具体的要求 | |
|
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