| 1.交际角色是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相比较而表现出来的临时特征。 | |
| | 2.教师必须要使自己发音准确，吐字清楚。 | |
| | 3.口语表达需要简洁，不需要反复。 | |
| | 4.创造性思维是人类思维的高级形态，是智力的高级形态。 | |
| | 5.反复是一种突出重点、强调要害、加深印象的表述技巧。 | |
| | 6.所谓“适中”，必须以适合学生对内容的接受速度为依据。 | |
| 7.节奏是指在说话时形成高低强弱、轻重抑扬、长短快慢等方面
有规律的交替重复。 | |
| | 8.创造条件，适当创设有利于教育教学活动开展的语境。 | |
| | 9.言内语境包括和上下文同时出现的声调、语调、停顿及语气等。 | |
| | 10.简洁就是要言不烦，言简意赅。 | |
| | 11.克制准则要求说话者根据交际中实际情形，采用克制的方式表达对一定的人或事的不满或责备的态度。 | |
| 12.教学内容本身带有模糊性特点，在教学过程中也必须适当使用
模糊语言。 | |
| | 13.重音在表达中的直接作用就是强调。 | |
| | 14.言内行为是指言语发音本身的行为。 | |
| | 15.所谓口语交际对象，就是指相对于说话者而言的听话者。 | |
| 1.合作原则需要遵守的准则 | |
| | 2.即兴讲话者应具备的素质 | |
| | 3.运用态势语的原则 | |
| | 4.态势语言包括 | |
| | 5.演讲常见的开头方法 | |
| | 6.口语表达的复杂性主要表现在 | |
| | 7.掌握节奏要注意 | |
| | 8.言外行为包括 | |
| | 9.演讲的分类 | |
| | 10.一个完整的口语交际过程应该包括 | |
| | 11.倾听能力训练的内容包括 | |
| | 12.评述可以分为三类 | |
| | 13.升降通常有 | |
| | 14.方式准则包含四个具体的要求 | |
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