| 1.所谓“适中”，必须以适合学生对内容的接受速度为依据。 | |
| | 2.言内语境包括和上下文同时出现的声调、语调、停顿及语气等。 | |
| | 3.教师必须要使自己发音准确，吐字清楚。 | |
| | 4.交际角色是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相比较而表现出来的临时特征。 | |
| | 5.了解交际对象，就是要做到目中有人，心中有人。 | |
| | 6.停顿是语句或词语之间语音上的间歇。 | |
| | 7.简洁就是要言不烦，言简意赅。 | |
| 8.幽默准则是根据特定的语境，运用外谐内庄的语言来进行交际
的要求。 | |
| | 9.一般的口语训练主要关心的是说话者语言技巧的训练。 | |
| 10.对不适合教育教学的语境加以改造，让它有助于教育教学活动
的实施。 | |
| | 11.升降是说话时语音高低升降的变化。 | |
| | 12.交际对象是观点的倾听者、接受者 | |
| | 13.口语表达不单是一个技能的问题，它具有很强的综合性。 | |
| | 14.数量是指说话者在话语中所 提供的信息数量。 | |
| | 15.态势语言是人们交流思想感情不需要的工具。 | |
| 1.一个完整的口语交际过程应该包括 | |
| | 2.复述的三种类型 | |
| | 3.演讲常见的开头方法 | |
| | 4.合作原则需要遵守的准则 | |
| | 5.掌握节奏要注意 | |
| | 6.倾听能力训练的内容包括 | |
| | 7.运用态势语的原则 | |
| | 8.评述可以分为三类 | |
| | 9.言外行为包括 | |
| | 10.演讲的分类 | |
| | 11.得体原则包含三个准则 | |
| | 12.升降通常有 | |
| | 13.态势语言包括 | |
| | 14.交谈的特点 | |
|
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