| 1.口语表达需要简洁，不需要反复。 | |
| | 2.书画表达一定要看清接受者 | |
| 3.对偶是用数字相等、结构相同或相似、语义相关的两句话排列
在一起来表情达意的修辞方法。 | |
| 4.对不适合教育教学的语境加以改造，让它有助于教育教学活动
的实施。 | |
| 5.教学内容本身带有模糊性特点，在教学过程中也必须适当使用
模糊语言。 | |
| | 6.社会角色是指说话者代表身份的各种特征。 | |
| | 7.角色条件中的言语行为主要是指言外行为。 | |
| | 8.言内语境包括和上下文同时出现的声调、语调、停顿及语气等。 | |
| | 9.克制的目的是为了更好地交流。 | |
| | 10.言外语境包括交际时所涉及的客观条件和背景。 | |
| | 11.创造条件，适当创设有利于教育教学活动开展的语境。 | |
| | 12.从接受的角度来看，语境对于表达的内容具有显义的作用。 | |
| | 13.目中无人的说话者必然不会被听众接受。 | |
| | 14.关联是指所说的话与话题相关。 | |
| | 15.教师必须要使自己发音准确，吐字清楚。 | |
| 1.得体原则包含三个准则 | |
| | 2.复述的三种类型 | |
| | 3.演讲的分类 | |
| | 4.一般将比喻分为 | |
| | 5.升降通常有 | |
| | 6.评述可以分为三类 | |
| | 7.一般而言，语境可以分为 | |
| | 8.倾听能力训练的内容包括 | |
| | 9.合作原则需要遵守的准则 | |
| | 10.方式准则包含四个具体的要求 | |
| | 11.演讲常见的开头方法 | |
| | 12.关注交际对象应该从哪些方面入手呢 | |
| | 13.口语表达的复杂性主要表现在 | |
| | 14.运用态势语的原则 | |
|
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