| 1.数量是指说话者在话语中所 提供的信息数量。 | |
| | 2.一个人言语交际能力的高低跟他是否认清自己角色的变化没有关系。 | |
| | 3.教师语言的速度快慢是否科学合理，对教学效果的好坏有直接的影响。 | |
| | 4.社会角色是指说话者代表身份的各种特征。 | |
| | 5.克制准则要求说话者根据交际中实际情形，采用克制的方式表达对一定的人或事的不满或责备的态度。 | |
| | 6.交际对象本身就是话语的表达者 | |
| 7.准确就是遣词造句能够确切地表情达意，如实反映客观事物的
实际面貌。 | |
| 8.对偶是用数字相等、结构相同或相似、语义相关的两句话排列
在一起来表情达意的修辞方法。 | |
| 9.教学内容本身带有模糊性特点，在教学过程中也必须适当使用
模糊语言。 | |
| | 10.反复是一种突出重点、强调要害、加深印象的表述技巧。 | |
| | 11.交际角色是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相比较而表现出来的临时特征。 | |
| | 12.口语表达需要简洁，不需要反复。 | |
| | 13.所谓口语交际对象，就是指相对于说话者而言的听话者。 | |
| 14.幽默准则是根据特定的语境，运用外谐内庄的语言来进行交际
的要求。 | |
| | 15.言外语境包括交际时所涉及的客观条件和背景。 | |
| 1.评述可以分为三类 | |
| | 2.关注交际对象应该从哪些方面入手呢 | |
| | 3.态势语言包括 | |
| | 4.演讲常见的开头方法 | |
| | 5.即兴讲话者应具备的素质 | |
| | 6.演讲的分类 | |
| | 7.得体原则包含三个准则 | |
| | 8.口语表达的复杂性主要表现在 | |
| | 9.掌握节奏要注意 | |
| | 10.复述的三种类型 | |
| | 11.所谓非语言因素是指 | |
| | 12.交谈的特点 | |
| | 13.一个完整的口语交际过程应该包括 | |
| | 14.一般而言，语境可以分为 | |
|
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