| 1.交际角色是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相比较而表现出来的临时特征。 | |
| | 2.言外语境包括交际时所涉及的客观条件和背景。 | |
| | 3.数量是指说话者在话语中所 提供的信息数量。 | |
| | 4.角色条件中的言语行为主要是指言外行为。 | |
| | 5.简洁就是要言不烦，言简意赅。 | |
| | 6.言内行为是指言语发音本身的行为。 | |
| | 7.教师必须要使自己发音准确，吐字清楚。 | |
| | 8.反复是一种突出重点、强调要害、加深印象的表述技巧。 | |
| | 9.创造条件，适当创设有利于教育教学活动开展的语境。 | |
| 10.口语交际的环境就是交际双方应该在交际过程中共同关注的问
题。 | |
| 11.对偶是用数字相等、结构相同或相似、语义相关的两句话排列
在一起来表情达意的修辞方法。 | |
| 12.准确就是遣词造句能够确切地表情达意，如实反映客观事物的
实际面貌。 | |
| 13.对不适合教育教学的语境加以改造，让它有助于教育教学活动
的实施。 | |
| | 14.所谓“适中”，必须以适合学生对内容的接受速度为依据。 | |
| | 15.交际对象本身就是话语的表达者 | |
| 1.运用态势语的原则 | |
| | 2.评述可以分为三类 | |
| | 3.演讲常见的开头方法 | |
| | 4.升降通常有 | |
| | 5.口语表达的复杂性主要表现在 | |
| | 6.言外行为包括 | |
| | 7.即兴讲话者应具备的素质 | |
| | 8.得体原则包含三个准则 | |
| | 9.掌握节奏要注意 | |
| | 10.复述的三种类型 | |
| | 11.所谓非语言因素是指 | |
| | 12.关注交际对象应该从哪些方面入手呢 | |
| | 13.一个完整的口语交际过程应该包括 | |
| | 14.倾听能力训练的内容包括 | |
|
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