| 1.古典精神分析模型认为青春期的亲子冲突主要是为了确保青少年能有较多时间和同伴在一起，并于家庭之外的成员发展亲密关系。 | |
| | 2.继承父母的遗产时，婚生子女优先于非婚生子女。 | |
| | 3.只有同质人工授精所生育的子女才具有法律地位。 | |
| | 4.安全型孩子的特点是，当父母在身边时，会比较自在，以父母为探索外界的中心。当父母离开时，会感到焦虑、紧张，有的还会哭闹，而父母回来后，会比较高兴。 | |
| | 5.在单亲家庭和再婚家庭中更容易出现紧张的亲子关系。 | |
| | 6.作为家长这个职业，职前准备教育和实践中的学习同等重要。 | |
| | 7.认知发展理论认为青春期的亲子冲突是青少年在青春期的生理变化及性冲动引起的。 | |
| | 8.权威型父母的特点是对子女温暖而严厉。 | |
| | 9.家庭教育是私人教育，社会和他人不能对家庭教育进行直接的干预。 | |
| | 10.父母的教养方式会对子女的应对方式产生影响。严厉、过分保护、溺爱等会让子女产生不成熟的应对方式。 | |
| | 11.亲子冲突的情绪强度从青春期早期到中期都呈现上升趋势。 | |
| | 12.亲子冲突是指亲子双方表达出来的不一致，更多的是一种行为上的对立。 | |
| | 13.实施儿童青少年行为矫正时，需要实施者（如老师、父母）的态度是分别的、没有关系的。 | |
| | 14.收养关系成立后，养子女与生父母间的权利义务关系消灭。 | |
| | 15.美国心理学家鲍姆林德将父母教养方式分为权威型、专制型和放任型三类。 | |
| 1.谢先生向法院提起诉讼，请求确认其妻林女士在婚姻关系存续期间所生的男孩丁丁并非自己的儿子，该案经法院审理后判决予以支持。一下说法正确的是（ ） | |
| | 2.以下关于婚生子女推定的说法，不正确的是（ ）。 | |
| | 3.人们所期望的行为在不适宜的情况下发生，但在适宜的条件下却不发生叫做（ ） | |
| | 4.亲子关系诊断测验主要测量（ ） | |
| | 5.矛盾型孩子的特点是（ ） | |
| | 6.未形成事实扶养关系的继父母与继子女之间属于（ ）。 | |
| | 7.惩罚分为正惩罚和负惩罚，下列属于惩罚的是（） | |
| | 8.大量研究和教育实践证明，在影响儿童发展的众多家庭因素中，最重要的、最具决定性的因素是（ ）。 | |
| | 9.甲今年9岁，系乙（男）与丙（女）恋爱同居期间所生的子女。后乙与丙分手，与丁结婚。现甲跟母亲丙一起生活。以下说法正确的是（ ）。 | |
| | 10.2000年钱某夫妻收养张某（当时2岁）为养子，一直共同生活。2005年张某的生父母与钱某夫妇达成了解除收养关系的协议。1年后，张某的生父母相继去世。以下说法正确的是（ ）。 | |
| | 11.就目前行为矫正的应用而言（ ） | |
| | 12.呆逼系统实质上是（ ）的强化系统 | |
| | 13.青春期亲子冲突的情绪强度特征是（ ） | |
| | 14.在母亲离开时较少哭闹，但当母亲回来之后孩子也不会主动寻求安慰，有时会有逃避行为，这是对（ ）母子依恋类型的描述。 | |
| | 15.亲子沟通量表主要考察（ ) | |
| 1.甲的妻子乙生了一个儿子，若能证明（ ），则可以主张该孩子并非自己的婚生子女。 | |
| | 2.对镜夫妻双方协商一致，使用他人提供的精子和卵子实施人工授精所生子女的说法，不正确的有（ ） | |
| | 3.在影响亲子关系的家庭因素中，（ ）更容易表现出亲子关系的紧张。 | |
| | 4.行为矫正的基本假设包含（ ） | |
| | 5.对亲子沟通的功能理论描述正确的是（ ） | |
| | 6.有效的亲子沟通，需要家长（ ） | |
| | 7.对亲子心理测评的描述正确的是（ ） | |
| | 8.影响亲子关系的因素很多，主要来包括（ ）方面 | |
| | 9.行为契约结构包括( ) | |
| | 10.差别强化满足的条件是（ ） | |
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