| 1.灵感，是指创造者在顽强的、孜孜不倦的创造性劳动中达到创造力巨大高涨和紧张的时候所处的心理状态。 | |
| | 2.工业设计把工程技术设计和工业审美设计交互作用、双向排斥、内在融合为一体。 | |
| | 3.产品设计还应当考虑物质老化和精神老化相适应，有形损耗和无形损耗相同步，实用、经济、美观相结合等问题。 | |
| | 4.狭义的理解主要指以工业产品设计为主要研究内容的系统性设计，主要包括产品的形态、色彩、人机关系、材料等方面。 | |
| | 5.当人们的物质生活比较富裕时，追求精神上的满足和快慰则更为强烈。 | |
| | 6.莫里斯学校的建立，标志着人们对工业设计认识的进一步深化并日趋成熟。 | |
| | 7.工业设计的普及化和商业化开始于德国、发展于美国，同时也推动了世界工业设计的发展。 | |
| | 8.新艺术运动对于工业设计学科发展的历史功绩是巨大的。 | |
| | 9.工业设计把产品、环境、流程三大设计既相互区别又相互联系地有机组合起来。 | |
| | 10.创造性指功能组合和形态创新两方面内容。 | |
| | 11.工业设计为提高企业产品的竞争力和进行新产品的开发奠定了坚实的技术基础和设计平台。 | |
| | 12.物与人的协调关系首先是单件产品自身各零件、部件的协调，它包括结构、形态、大小及彼此间的连接关系，其次是单件产品与构成相互关系的其他产品之间的协调关系问题。 | |
| | 13.工业设计可以分为广义和狭义两个范畴。 | |
| | 14.从心理原因看，在人们的心理特征中，好奇、好胜、求新、求美的心理作用是促使产品造型演变的心理原因。 | |
| | 15.工业设计的发展一直与政治、经济、文化及科学技术水平密切相关，与新材料的发现，新工艺的采用相互依存，也受不同的艺术风格及人们审美爱好的直接影响。 | |
| | 16.广义的理解主要有：①工业产品设计；②视觉传递设计；③美术环境设计。 | |
| | 17.产品设计必须把满足物质功能需要的实用性与满足精神功能需要的审美性完美地结合起来，并考虑其社会效益，这就构成了本学科科学与艺术相结合的双重性特征。 | |
| | 18.人们审美观是随着生理、心理、社会环境的变化，以及旁系学科的影响而变化的。 | |
| | 19.物与人的协调关系首先是物与人的生理特征相协调的关系，其次是物与人的心理特征相协调的问题，解决好物与人的协调关系对于提高产品使用效能具有重要意义。 | |
| | 20.随着产品功能的单一化、综合化，必然促使产品造型朝着组合化、小型化的方向发展。 | |
| | 21.随着现代科学技术的高速发展，产品设计已由过去的单纯结构性能设计发展到今天的功能、结构性能、人的生理和心理因素、环境等综合性、系统性设计的时代。 | |
| | 22.工业设计是依附于科学技术的发展而发展的。 | |
| | 23.若从产品的经济性与时尚性的关系上讲，则有产品的物质老化与精神老化、有形损耗和无形损耗等一系列问题。 | |
| | 24.19世纪末至20世纪初，在欧洲以法国为中心又掀起了一个“新艺术运动"，承认机器生产的必要性，主张技术和艺术的结合，注意产品的合理结构，直观地表现出工艺过程和材料。 | |
| | 25.物与环境的协调关系首先是物与所处的环境相协调，其次，应综合考虑物与人、物与物、物与环境三者之间的协调关系，即人机系统相协调。 | |
| | 26.在产品系统设计中主要应考虑三个方面的问题。 | |
| | 27.工业设计涉及的领域在不断增加，除了传统的第二产业，还广泛应用于第一产业、第三产业，以及公共文化事业、环境保护事业等工业生产的各个领域。 | |
| | 28.人的智力因素主要包括良好的观察能力、较强的记忆能力、丰富的想象能力、敏捷的思维能力和熟练的操作（动手）能力等五个方面。 | |
| | 29.产品设计应该运用工程力学的研究成果，合理地运用人机系统设计参数，为人们创造出舒适的工作环境和良好的劳动条件，为提高系统综合使用效能服务。 | |
| | 30.工业设计提倡在产品造型时，思维方式多角度，形态创新单一化。 | |
| 1.工业设计就其发展过程来看，大体上可划分为以下三个时期： 第一个时期，始于（ ）。 | |
| | 2.本课程基本特性之一是科学与艺术结合—（ ） | |
| | 3.工业设计就其发展过程来看，大体上可划分为以下三个时期：第三个时期，是指（ ）。 | |
| | 4.本课程基本特性之一建立系统设计观念—（ ） | |
| | 5.本课程基本特性之一适应时代发展需要—（ ） | |
| | 6.国际工业设计协会于（ ）年4月在英国伦敦成立，其事务所设在比利时的首都布鲁塞尔。 | |
| | 7.（ ）是市场竞争取决于设计竞争的时代。 | |
| | 8.德国工业联盟是（ ）年组成的。 | |
| | 9.年轻而富有才华的建筑师（ ）于1919年4月1日在德国魏玛首创了设计学校—国立包豪斯。 | |
| | 10.本课程基本特性之一启迪思维灵感—（ ） | |
| | 11.（ ）的理论原则被称为功能主义设计理论。 | |
| | 12.本课程基本特性之一提倡功能价值分析—（ ） | |
| | 13.本课程基本特性之一人机系统的协调—（ ） | |
| | 14.工业产品进人市场就成为（ ）。 | |
| | 15.工业设计就其发展过程来看，大体上可划分为以下三个时期：第二个时期，大体上为（ ）。 | |
| | 16.工业设计是从（ ）初发展起来的一门独立、新兴的学科。 | |
| | 17.英国人（ ）倡导并掀起了“工艺美术运动”，要求废弃“粗糙得丑陋或华丽得丑恶”的产品，代之以朴实而单纯的产品。 | |
| | 18.工业设计所包含的范畴很广，是一门涉及多学科的（ ）学科，尤以艺术和科学两大领域为主。 | |
| | 19.工业设计指的是与我们衣食住行密切相关的一切（ ）产品的设计。 | |
| | 20.德国工业联盟是由德国设计理论家、建筑师（ ）倡议组成的。 | |
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