| 1.少年文学和少年读物都是以少年为读者对象的，但从概念的外延讲，少年读物要比少年文学大。 | |
| | 2.少年文学的梦幻色彩可分为豪壮奔放的梦幻美和温婉柔情的梦幻美。 | |
| | 3.从题材性质看，中学生创作多以表现自我为主。中学生正处于多梦多思的年华，“青春幻想”也就成了他们文学表现的主题。 | |
| | 4.广义的儿童文学通常是相对于成人文学而言的，它以18岁之前的全体少年儿童为读者对象。 | |
| | 5.少年文学的忧郁情调，大致可分为平和冲淡的忧郁美和深沉浓郁的悲剧美两大类。 | |
| 1.儿童真正成长的标志是“成人化”，主要应该是心灵的成长，这一心灵成长的过程中，大致有三个相连续的内容，分别是放弃童年、体验成熟和（ ）。 | |
| | 2.少年从儿童向成人转变，少年的自我意识得到强化，自主、独立精神开始成为其人格精神的主导方面，最具标志性的无疑是（ ）。 | |
| | 3.少年文学十分注重用积极、健康、优美的人类情感去引导、丰富和提升他们的（ ）。 | |
| | 4.文学的价值功能大致可以分为认识功能、教育功能和审美功能，其中（ ）是首位的。 | |
| | 5.铁凝的小说（ ）塑造了安然这样一位美丽、天真的少女形象。 | |
| | 6.安徒生的《海的女儿》运用了（ ）手法。 | |
| | 7.中学生正处于多梦多思的年华，（ ）也就成了他们文学表现的主题。 | |
| | 8.少年文学的美学特征是指少年文学的（ ）。 | |
| | 9.文学对少年读者影响最大的往往是（ ）。 | |
| | 10.我们将“少年”界定在12-18岁这一人生阶段，如果将相对应的中学阶段再分为前后两期，那么（ ）时期称为少年前期。 | |
| 1.中学生年龄阶段上的（ ）决定了他们文学创作活动的性质和特点。 | |
| | 2.少年文学的题材类型一般有（ ）。 | |
| | 3.世界各国都设有所谓的“成人仪式”，用以表达对少年真正意义上步入社会的尊敬和欢迎，如称为（ ）。 | |
| | 4.少年的年龄特征是指与少年年龄阶段相适应的（ ）的综合性表现。 | |
| | 5.广义的儿童文学是（ ）的总称。 | |
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