| 1.少年文学和少年读物都是以少年为读者对象的，但从概念的外延讲，少年读物要比少年文学大。 | |
| | 2.少年文学完善人格的作用，大致是通过情感上的宣泄和转移两种方式来实现的。 | |
| | 3.少年文学的梦幻色彩可分为豪壮奔放的梦幻美和温婉柔情的梦幻美。 | |
| | 4.少年文学的幽默意味主要依凭于少年人统一性的心理特征和生理特征。 | |
| | 5.从题材性质看，中学生创作多以表现自我为主。中学生正处于多梦多思的年华，“青春幻想”也就成了他们文学表现的主题。 | |
| 1.少年从儿童向成人转变，少年的自我意识得到强化，自主、独立精神开始成为其人格精神的主导方面，最具标志性的无疑是（ ）。 | |
| | 2.我们将“少年”界定在12-18岁这一人生阶段，如果将相对应的中学阶段再分为前后两期，那么（ ）时期称为少年前期。 | |
| | 3.少年文学十分注重用积极、健康、优美的人类情感去引导、丰富和提升他们的（ ）。 | |
| | 4.安徒生的《海的女儿》运用了（ ）手法。 | |
| | 5.儿童真正成长的标志是“成人化”，主要应该是心灵的成长，这一心灵成长的过程中，大致有三个相连续的内容，分别是放弃童年、体验成熟和（ ）。 | |
| | 6.文学对少年读者影响最大的往往是（ ）。 | |
| | 7.文学的价值功能大致可以分为认识功能、教育功能和审美功能，其中（ ）是首位的。 | |
| | 8.在给青少年读者以启迪的成长母题中，成长主题的核心内容是（ ） | |
| | 9.少年文学就是少年的文学，它是由文学和（ ）两大要素构成。 | |
| | 10.如果用一个词概括少年文学的美学特征，那么，（ ）是最为合适的。 | |
| 1.少年的年龄特征是指与少年年龄阶段相适应的（ ）的综合性表现。 | |
| | 2.世界各国都设有所谓的“成人仪式”，用以表达对少年真正意义上步入社会的尊敬和欢迎，如称为（ ）。 | |
| | 3.中学生年龄阶段上的（ ）决定了他们文学创作活动的性质和特点。 | |
| | 4.广义的儿童文学是（ ）的总称。 | |
| | 5.少年文学的题材类型一般有（ ）。 | |
|
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
相关文章：
儿童文学y 过程性评测(37)【参考答案】04-30
儿童文学y 过程性评测(38)【参考答案】04-30
儿童文学y 过程性评测(39)【参考答案】04-30
儿童文学y 过程性评测(40)【参考答案】04-30
儿童文学y 过程性评测(41)【参考答案】04-30
二手车评估y 过程性评测(1)【参考答案】04-30
二手车评估y 过程性评测(2)【参考答案】04-30
二手车评估y 过程性评测(3)【参考答案】04-30
二手车评估y 过程性评测(4)【参考答案】04-30
二手车评估y 过程性评测(5)【参考答案】04-30