| 1.通过榜样的多种行为，让学习者从中接受指导这些行为的原理和规则的模式，称为参照模式。 | |
| | 2.当儿童把玩过的玩具放进筐子里后，老师立即表扬这个行为，以后这孩子收拾玩具的行为会大大增加。 | |
| | 3.成人应该根据儿童自身的规律去养育他们，即不要强行将儿童嵌入成人设想的模式之中。 | |
| | 4.观察学习等同于模仿。 | |
| | 5.班杜拉认为，儿童是通过观察学习而习得新行为。 | |
| | 6.斯金纳认为任何习得行为都与及时强化有关，可以通过强化塑造儿童的行为。 | |
| | 7.观察学习需要学习者直接的做出反应，需要亲自体验强化。 | |
| | 8.以生物为取向的发展理论，其代表是格塞尔的成熟势力学说。 | |
| | 9.操作性行为理论适用于儿童新行为的塑造，不适用于不良行为的矫正。 | |
| | 10.每一位父母和学前教育的老师，都应该充分认识成熟规律固有的智慧。 | |
| | 11.格塞尔认为，儿童的学习取决于生理的成熟，在成熟之前的早期训练对最终的结果并没有显著作用。 | |
| | 12.班杜拉认为，一个人通过观察所学到的行为，与他的团体归属无关。 | |
| | 13.行为模式是形成每个人不同行为特点的机制。 | |
| | 14.班杜拉认为，新反应的习得与新反应的操作是有区别的。 | |
| | 15.注意过程是学习者在环境中的定向过程。 | |
| | 16.为了解决发展与教学之间的关系皮亚杰提出了最近发展区概念。 | |
| | 17.格塞尔学说的一大功绩，就是提请所有研究儿童和从事儿童教育工作的人树立重视儿童成长规律的观点。 | |
| | 18.维果茨基第一次明确的提出社会起源学说。 | |
| | 19.操作性行为是个体主动发生的一个行为。 | |
| | 20.儿童心理发展理论是多元的，但可以统一在一个模式中。 | |
| 1.3岁前的早期幼儿（ ）占主导地位，因此思维带有明显的直接性。 | |
| | 2.教育，按（ ）的说法，即社会经验。 | |
| | 3.华生坚持并广泛使用的研究方法是（ ）。 | |
| | 4.以维果茨基为首的马克思主义心理学家坚持（ ）。 | |
| | 5.维果茨基认为，学前儿童的教学可称为（ ）。 | |
| | 6.观察榜样示范后得到的印象，经过一段时间后，仍能再现示范行为的模式，称为（ ）。 | |
| | 7.通过各种媒体，如电视、广播、电影、小说，象征性的传递榜样行为的模式，称为（ ）。 | |
| | 8.行为主义认为心理学是研究人的行为，行为基本成分是（ ）。 | |
| | 9.社会学习理论的代表人物是（ ）。 | |
| | 10.以生物为取向的发展理论，其代表是（ ）。 | |
| 1.强化可分为（ ）。 | |
| | 2.儿童心理发展理论取向包括（ ）。 | |
| | 3.观察学习的过程包括（ ）。 | |
| | 4.维果茨基的理论贡献在于（ ）。 | |
| | 5.维果茨基认为儿童心理机能由低级向高级发展的标志是（ ）。 | |
| | 6.维果茨基认为儿童心理机能分为（ ）。 | |
| | 7.儿童行为发展的基本原则有（ ）。 | |
| | 8.行为主义动作习惯形成的影响因素（ ）。 | |
| | 9.行为主义认为，儿童情绪的基本模式（ ）。 | |
| | 10.观察学习的模式有（ ）。 | |
|
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
相关文章：
刻舟求剑告诉我们什么道理一句话04-30
优秀班主任古诗词评语精选04-30
高一数学不好怎么提分 方法是什么04-30
偶数和奇数是什么意思 怎么区分04-30
学好高中数学的32个技巧是什么04-30
周亚夫军细柳原文翻译04-30
2020总结最新开头语经典语句04-30
沛公安在是什么句式类型 沛公是谁04-30
曾子杀猪告诉我们什么道理 以后要怎么做04-30
诗经风雅颂分别指什么 怎么区分04-30