| [第1题](判断题)盲视是就是色盲引起的。 | ||||
| [第2题](单选题)（ ） 认为“情绪，只是一种身体状态的感觉；它的原因纯粹是身体的。” | ||||
| [第3题](判断题)桑代克提出了促进联结形成的三条原则，也就是著名的桑代克的学习律。这三条学习律即是准备律、练习律和效果律。 | ||||
| [第4题](判断题)所谓个体差异是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。（ ） | ||||
| [第5题](多选题)美国心理学家斯皮尔曼认为人的智力可以分为（ ），提出二因素学说。 | ||||
| [第6题](单选题)（ ）是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体人际交往的作用，促进团体成员学习新的态度和行为方式。团体辅导强调人际互动，通过团体成员的相互理解和相互支持来推动团队成员积极地、投入地探讨个体的问题。 | ||||
| [第7题](多选题)奥苏伯尔把学习分为（ ）。 | ||||
| [第8题](单选题)（）是神经系统最基本的结构和功能单位。 | ||||
| [第9题](判断题)美国心理学家斯金纳认为反射可以在缺乏无条件刺激的情况下产生，它是在行为反应后紧跟着强化刺激（奖励），这种反应就有重复出现的可能性。通过操作愉快或不愉快的后果来改变行为的过程就称之为操作条件反射。操作条件反射具有工具性的作用，能够对环境发生一定的影响，所以又称为工具性条件反射。 | ||||
| [第10题](判断题)认知学习理论强调个体学习的内部心理过程，注重内部心理结构、认知结构对学习的影响。在这方面有代表性的观点有苛勒的顿悟说、布鲁纳的发现学习、奥苏伯尔的接受学习和建构主义的学习理论。 | ||||
| [第11题](单选题)对于畏惧某种事物的孩子，以下哪种情绪调节策略是最适合的？ | ||||
| [第12题](多选题)情绪具有哪些功能？ | ||||
| [第13题](判断题)道德品质的基础是道德动机。 | ||||
| [第14题](判断题)顿悟是个体借助问题情境中的各种事物之间的关系，改变他们之间的关系，达到解决问题的目的。 | ||||
| [第15题](判断题)行为主义学习理论代表性的学说有巴甫洛夫的经典条件反射学说，桑代克的联结主义，斯金纳的操作条件反射学说和班杜拉的社会学习理论等。 | ||||
| [第16题](判断题)德国心理学家韦特海墨创立了格式塔学说，格式塔派关于学习强调整体和知觉经验的组织作用，认为学习是知觉的重新组织，知觉经验变化的过程不是尝试错误的渐进过程，而是顿悟。 | ||||
| [第17题](单选题)以下哪位心理学家属于人本主义心理学的代表人物？ | ||||
| [第18题](单选题)下列属条件反射的是（ ）。 | ||||
| [第19题](判断题)学习是个体获得知识和经验的过程 | ||||
| [第20题](多选题)心理学的研究方法有 （ ）。 | ||||
| [第21题](判断题)认为婴儿学习说话与鸽子学习啄键和老鼠学习按压杠杆没有本质的不同的心理学家是斯金纳。 | ||||
| [第22题](单选题)古希腊最著名的气质学说是（ ）提出的气质体液说。 | ||||
| [第23题](单选题)谁提出了多元智力理论？ | ||||
| [第24题](判断题)意识就是一种觉知。 | ||||
| [第25题](判断题)斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。（ ） | ||||
| [第26题](判断题)前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用，前摄抑制随前行学习材料数量的增加而增加，也随保持时间的增加而增加。 （ ） | ||||
| [第27题](判断题)巴甫洛夫提出的条件反射学说，是最古老的对学习生理机制的解释，称之为经典条件反射。 | ||||
| [第28题](多选题)创造思维的过程一般经历哪些阶段？ | ||||
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