| 一、作品题（共 1 道试题，共 100 分。） 1. 考核内容：教育法学典型案例分析 考核目的：引导学生掌握教育法学典型案例的分析方法，提高学生综合应用所学知识能力解决问题的能力。 考核要求与步骤 1.认真研读教材前12章的有关内容，完成各章的自测练习题，重点掌握典型案例分析的基本思路与方法。 2. 主题讨论由各地电大辅导教师组织实施，学生参与主题讨论的成绩由三部分组成：选取案例占20％，分析案例占60％，网上实时讨论占20％。 3. 案例初选与分析：学生在参与当地电大辅导教师组织的网上实时主题讨论之前，需认真查找并选取不同类型的教育法学典型案例，并与案例分析一同上传到中央电大形成性测评系统中；每人选择的案例不得少于3个，且案例类型不得相同；在提交案例分析时，总字数不得少于900字，并应注明所选案例的来源；学生初选案例及其分析的提交时间可从本次任务开始时起，至网上实时主题讨论之前，并可多次反复修改与上传，直至满意为止。 4．网上实时主题讨论：各地电大辅导教师可针对学生的实际特点和初选案例的具体情况，有针对性地设定实时主题讨论的题目、内容、方式和具体时间，并在当地组织学生进行网上实时讨论与交流，时间不得少于2小时。每个学生必须参加主题讨论，并积极发表意见。 5．案例修改与最终提交：实时讨论完成后，学生可对此前所提交的案例和分析进行重新修改、补充，并再次提交，直至满意为止，但最终提交时间不得晚于16周。 6. 辅导教师可参照以下标准对学生最终提交的案例及其分析进行批改，并根据每个学生的综合情况给出最终成绩。 《教育法学》主题讨论评分标准 | 评分内容 | 60分以下 | 60分-74分 | 75分-84分 | 85分-100分 | | 案例选取 | 数量＜3 或属于同一类型 | 数量≥3，内容一般 | 数量≥3，具有一定的典型性 | 数量≥3，具有很强的代表性 | | 案例分析 | 案例分析过于简单；运用法律法规错误；文字表述不通畅，不能使用“法言法语” | 案例分析引用法律法规进行阐述一般，文字表述尚通畅；能使用“法言法语”；对事实认定基本清楚 | 能较好地运用法律法规分析案例，文字表述通畅；使用“法言法语”较流利；对事实认定清楚，法律依据较准确 | 熟练地运用法律法规分析案例，文字表述流畅；娴熟的使用“法言法语”，分析问题较深入；能有条理地理出事实的脉络，适用法律准确 | | 参与态度 | 不发言 | 较少发言 | 比较积极发言 | 积极发言 | 解题思路 1. 关于教育法学案例的分类与选取问题： 根据不同的标准可以将教育法学案例分为不同类型。例如： - 如果按照教育法律关系主体来分，可以分为：教育行政类、学校类、教师类、学生类、社会类、监护人类等；
- 如果按照违法行为来分，可以分为：教育教学类、体罚类、招生类、学籍管理类、学生伤害类等；
- 如果按照当事人侵犯权益的属性划分，可以分为：侵犯教育权或受教育权案件、侵犯人身权案件、侵犯财产权案件。
- 如果按照当事人应承担法律责任的性质划分，可以分为：教育民事案件、教育行政案件、教育刑事案件、教育违宪案件。
当然，还可以按照其它的标准划分。在此，需要提醒学生注意的是，大多数教育法律案件都是比较复杂的，往往存在一个案例包含多种类型的现象。但无论学生采用何种分类方法，必须选取3个以上不同类型的案例。 2. 本课程中典型案例分析的基本步骤如下： ① 性质分析，即本案是否为教育案件； ② 主体分析，即本案中的涉岸主体主要有哪些； ③ 法理分析，即本案中当事人违反了什么法律； ④ 责任分析，即当事人应承担哪些法律责任； ⑤ 启示分析，即本案给我们带来哪些启示。 3．为帮助学生更好地掌握案例分析方法，本课程专门开发了《以案说法——教育法学典型案例分析小课件》，其通过精选5个不同类型的典型案例，对本课程典型案例分析的基本思路与方法进行了十分详尽的归纳与实际演练，可供大家参考。 相关链接：http://media.openedu.com.cn/media_file/courseware/jyfx/index.html 课程主持教师联系方式 主持教师：赵莉 联系电话：010－66490586；E-mail：zhaol@crtvu.edu.cn 欢迎参加试点的各位老师、同学对本次任务多提宝贵意见和建议！！
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