| 一、填空题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 宇宙中最主要天体类型是恒星和 。 2. 原子的范围大于原子核的范围 夸克的的范围。 3. 板块构造说的理论是在大陆漂移学说、 学说的基础上发展起的。 4. 科学是一种知识体系，科学是一种 的过程，科学是一项全社会的事业。 5. 科学发展经历了不同的时代。16世纪是以科学家伽利略为代表的 时代；17世纪是以科学家牛顿为代表的皇家学会时代；18世纪到第二次世界大战前是以科学家爱迪生为代表的"实验工厂"时代。今天，科学已经进入了国际合作的跨国建制时代。 6. 三大合成高分子材料是塑料、合成纤维和 。 7. 原子核的范围是 nm 8. 三大合成高分子材料是 、合成纤维和合成橡胶。 9. 高新技术通常是具有突出的社会功能及极高的经济效益，以最新的科学发现为基础，具有重要价值的 。 10.18世纪末法国启蒙思想家狄德罗指出：技术是为了某一目的共同协作组成的各种 和规则体系。 二、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 安全炸药的发明者 。 A.爱因斯坦 B.达默 C.牛顿 D.诺贝尔 2. 核电站是利用________反应所放出的核能，驱动汽轮发电机组进行发电的发电厂。 A. 原子核聚变 B.原子核裂变 C.原子核衰变 D.原子核渐裂 3. 1953年，美国的沃森和英国的克里克，利用X射线衍射技术确立了 的分子模型，这一成就后来被誉为20世纪以来生物学方面最伟大的发现。 A.细胞结构 B.DNA双螺旋结构 C. 染色体结构 D.核酸结构 4. 通常将运算器和控制器合起来称为" "，简称CPU。 A.中央处理器 B.中央运转器 C.中央储存器 D.中央硬盘 5. 光纤通信利用光纤来传送 信号，它是20世纪70年代发展起来的一种新的通信方式。 A.电 B.声 C.光 D.机械 6. 核酸是生物的遗传物质，因为这种物质是从 中得到，并且呈酸性，所以命名为核酸。 A.细胞质 B.细胞器 C.细胞核 D.亚细胞 7. 核能是在 变化过程中，从变化前后原子核质量亏损的质量差转化来的能量。 A.原子核 B.质子 C.中子 D.电子 8. 自然界中一切物体的相互作用，都可以归结为四种基本的相互作用，即引力、弱力、电磁力和 相互作用。 A.地磁力 B.分子力 C.强力 D.结合力 9. 材料是人们用来制造有用物品的各种 。 A. 元素 B.分子 C.原子 D.物质 10. 恒星的归宿因初始质量不同而有三种不同的结局，初始质量小一些的恒星主要演化成白矮星，质量比较大的恒星就有可能形成中子星，质量更大的恒星则可能形成 。 A.黑洞 B. 星云 C.内核 D.红巨星 三、简答题（共 6 道试题，共 30 分。） 1. 核电站 2. 空间技术 3. 细胞全能性 4. 恒星 5. 环境科学 6. CPU 四、案例分析题（共 1 道试题，共 30 分。） 1.自从网络步入我们的日常生活，我们对"社会"的认识也在悄然变化，一个由看不见的线路连接而成的"虚拟"社会--网络社会正在变为现实。 在社会中生活，我们的行为靠道德和法律来调节。从孩童时代起，我们就受到尊老爱幼、忠于职守的道德教育，这些意识在我们的成长过程中不断加强，正是它们遏制了我们的某些不良行为。但是网络社会就不同了，目前网络道德失范的现象非常严重，网络黑客、网上拍卖欺诈、网络虚假新闻、网上贩黄等等大肆泛滥。 网络道德失范的一个重要的原因是网络的"个人性"。在真实的社会，我们的一举一动都在众人的"监视"之下，我们要顾及自己的身份、地位、角色，所以对自己的行为进行了自觉和不自觉的约束和控制，这就是道德行为产生的主要原因。然而我们在网上的时候，别人是无法真正看到我的，人与人之间虽然通过网络联系得很近，但是这种距离是始终存在而无法突破的。个人就象处在一个保护伞中，别人只能靠我提供的信息来认识我，理解我，而基本上无从约束我的行为。这种极个人化的境况，容易使人暴露出自私、贪婪、欺骗的本性。因为在现实社会中，"慎独"是道德的最高境界，而能够做到这点的毕竟是少数。 网络道德失范的另一个重要的原因是网络的"虚拟性"。当人们卸去了现实生活中的粉饰，再把自己的身心投入到虚拟的世界中去体验另样的网络生活的时候，我们是以一种匿名的方式出现在网络社会上的，我们的姓名、年龄、职业、长相甚至性别都可以自己选择而别人根本无法识别，于是我们容易淡忘自己的责任和义务，我们的行为在一种他人约束的真空状态，不道德的行为就容易出现。"不要跟我讲道德，要讲道德你就不会上网了。"持有这种思想的网民恐怕不在少数。网络的虚拟性，给予我们充分想象的空间的同时，也给欲望、包括不可告人的欲望的膨胀留下了一片的"沃土"。于是，一切在现实社会中视为离经叛道、另类甚至卑鄙龌龊的事都可以在网上为所欲为，大放厥词。 网络道德失范还严重影响了青少年的成长。相当一部分生活在网络中的青少年存在双重人格的倾向。青少年学生较难完全协调好网上与网下的关系，他们对自己在现实社会与网络社会的道德要求不一样，实行的是双重道德标准。 网络道德失范不能完全把责任推向网络尚未成熟这一原因。事实上，网络社会的问题也折射出真实社会的问题，如何在两个社会之间形成道德规范的沟通和联系，建立起具有自身特色的网络社会的道德规范任重而道远。 问题： 1. 网络道德失范的重要原因是什么？ 2. 网络道德失范对青少年成长的影响？ 3．要解决网络道德失范问题必须从哪几个方面着手？ |
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