| 一、单项选择题（共 20 道试题，共 20 分。） 1. 美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以（ ）为核心对“创新”进行了论述。 A. 制度创新 B. 文化创新 C. 技术创新 D. 文艺创新 2. （ ）是领导关系中的核心。A. 领导 B. 被领导 C. 群体 D. 人 3. （ ）的领导权力是一种法理型的权力。 A. 原始社会 B. 转型社会 C. 现代社会 D. 传统社会 4. 我国领导体制最主要的弊端是（ ）。 A. 组织结构设置不科学 B. 领导法规缺失 C. 领导素质不高 D. 权力过分集中 5. 文化中最为活跃的因素是（ ）。 A. 精神文化 B. 制度文化 C. 物质文化 D. 历史文化 6. 一般情况下，领导幅度应以（ ）为宜。 A. 五五律 B. 六四律 C. 三七律 D. 二八律 7. 领导行为四分图理论，又称为（ ）。 A. 领导生命周期理论 B. 领导方格图理论 C. 领导方式连续体 D. 俄亥俄模式 8. 封建制领导效能理论注重对( )的研究，具有浓厚的宗教色彩。 A. 领导者个人特质 B. 领导者 C. 领导组织 D. 领导效益 9. 激发思维创新的首要因素是（ ）。 A. 目标 B. 知识和经验 C. 灵感 D. 意志 10. 结构理论认为，领导效能取决于( )。 A. 领导者特性 B. 组织特性 C. 群体特性 D. 领导活动特性 11. 一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（ ）。 A. 性格 B. 气质 C. 素质 D. 道德 12. 思维方式中最基本、最实质的部分是（ ）。 A. 思维对象 B. 人脑 C. 思维方法 D. 思维的物质工具 13. 在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是（ ）。 A. 西蒙 B. 勒温 C. 利克特 D. 卡曼 14. 我国领导学发展的关键时期是（ ）。 A. 20世纪30年代 B. 20世纪80年代 C. 20世纪70年代 D. 20世纪90年代 15. 不属于渐进决策模型的特点有（ ）。 A. 渐进主义 B. 积小变大 C. 稳中求变 D. 最佳原则 16. 在现代社会中，一个人大约有（ ）的知识是在工作实践和职业学习中获得的。 A. 90% B. 70% C. 60% D. 50% 17.在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（ ）。 A. 良好的沟通 B. 协作精神 C. 智能激发 D. 动机激励 18. 生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识功能、教育功能、（ ）。A. 创新功能 B. 反思功能 C. 审美功能 D. 感染效应功能 19. 领导环境发展的第一原则是（ ）。 A. 科学性原则 B. 实践性原则 C. 系统性原则 D. 超前性原则 20. ( )既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。 A. 领导目标 B. 领导效果 C. 领导效能 D. 领导效率 二、多项选择题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 领导用人的原则主要有( )。 A. 诚信不疑 B. 只用不养 C. 独断专权 D. 环境原则 E. 数量原则 2. 按照权力的控制程度划分的领导行为方式有（ ）。 A. 集权式 B. 民主式 C. 分权式 D. 均权式 E. 重权式 3. 有效避免危机的办法有（ ）。 A. 动态预测 B. 消除危机 C. 树立危机意识 D. 构建危机应对机制 E. 制定危机管理计划 4. 领导体制的组织结构主要表现为（ ） A. 直线式 B. 职能式 C. 混合式 D. 矩阵式 E. 事业部式 5. 情绪和情感的体验形式包括（ ）。 A. 心境 B. 应激 C. 刺激 D. 激情 E. 灵感 6. 在领导协调工作中，必须协调的对象有（ ）。 A. 协调群体中的个人 B. 协调组织中的群体 C. 协调组织内部关系 D. 协调不同的组织 E. 协调不同的国家 7. 群体的主要特征包括（ ）。 A. 有一定数量的人 B. 是一种社会组织 C. 有稳定持续的社会互动关系 D. 心理上有归属感 E. 具有独立的意义 8. 利克特在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为（ ）。 A. 剥夺式集权领导 B. 仁慈式集权领导 C. 协商式民主领导 D. 参与式民主领导 E. 人事并重式领导 9. 领导协调的种类有（ ）。 A. 纵向协调 B. 横向协调 C. 关系协调 D. 人际协调 E. 组织协调 10. 根据内隐领导理论，领导概念主要有四个方面的因素构成，分别是（ ）。 A. 职业经验 B. 人际能力 C. 个人品质 D. 目标有效性 E. 才能多面性 11. 领导用人方法主要包括( )。 A. 试用法 B. 晋升淘汰法 C. 委任法 D. 聘任法 E. 选举法 12. 赫茨伯格双因素理论中激励因素主要包括( )。 A. 职务 B. 监督 C. 工作的富有成就 D. 工作本身的重要性 E. 工资 13. 一个合理的领导群体应当具备如下一些功能（ ）。 A. 群体感应功能 B. 群体互补功能 C. 群体效率放大功能 D. 群体自调节与自组织功能 E. 结构耗散功能 14. 影响机构性领导环境的主要因素包括（ ）。 A. 机构功能及其变化 B. 机构性质及其变化 C. 机构数量及其变化 D. 机构性领导环境的结合模式 E. 机构功能和机构数量 15. 领导者的知识素质主要包括（ ）。 A. 一般科学知识 B. 宽广的知识面 C. 实践知识 D. 专业知识 E. 现代管理知识 16. 对领导效能进行定量分析主要是提高对其( )的研究。 A. 历史性 B. 社会性 C. 科学性 D. 操作性 E. 政治性 17. 中国古代领导思想中的民本思想主要包括（ ）。 A. 信民 B. 富民 C. 爱民 D. 教民 E. 治民 18. 电子政务的内容主要包括（ ）。 A. 政府与企业之间的电子政务 B. 政府与公民之间的电子政务 C. 政府之间的电子政务 D. 政府与社会组织之间的电子政务 E. 政府与第三部门之间的电子政务 19. 查尔斯·林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是因为（ ）。 A. 技术上有困难 B. 现实政治是渐进的 C. 考虑弱势群体的利益 D. 现行政策的巨额成本 E. 历史进程是不可阻挡的 20. 定性测评与定量测评的关系是( )。 A. 定量测评是定性测评的基础 B. 定性测评是定量测评的基础 C. 定量测评是定性测评的深化和精确化 D. 定性测评是定量测评的深化和精确化 E. 两者之间没有内在联系 21. 坚持对领导效能的主观与客观相结合的原则，具体地说要做到 ( )。A. 考察领导者的主观能动性 B. 分析时间因素 C. 分析空间因素 D. 分析人际关系因素 E. 分析客观因素 22. 发散思维是思维创新的重要方式，它的具体表现形式有（ ）。 A. 横向思维 B. 反向思维 C. 交叉思维 D. 辩证思维 E. 系统思维 23. 下列属于权力载体的承担者的是（ ）。 A. 政党 B. 知识 C. 血缘 D. 年龄 E. 地位 24. 社会分工主要是在两个方向上展开的，他们是（ ）。 A. 横向分工 B. 纵向分工 C. 结构分工 D. 功能分工 E. 专业分工 25. 领导群体结构的内容主要包括（ ）。 A. 智能结构 B. 年龄结构 C. 心理素质结构 D. 知识结构 E. 体质结构 26. 下列不属于领导环境发展原则的选项是（ ）。 A. 科学性原则 B. 系统性原则 C. 创新性原则 D. 超前性原则 E. 多样性原则 27. 下列有关影响力的说法正确的是（ ）。 A. 在领导者影响力的构成中，自然性影响力的强度往往受强制性影响力的制约 B. 增强领导者影响力的根本途径在于增强自然性影响力 C. 自然性影响力的基础，主要来自专长和品质 D. 一般来说，领导者的影响力强于被领导者的影响力 E. 强制性影响力是为领导者所独有的 28. 决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的（ ）的分离，对领导学的产生起到了直接的推动作用。 A. 领导与决策 B. 决策与管理 C. 领导与管理 D. 领导与执行 E. 决策专门化与执行专门化 29. 传统测评方法的主要弊端有（ ）。 A. 重定量，轻定性 B. 重经验与印象，轻客观测量 C. 重历史表现，轻发展潜力 D. 重群体分析 E. 重定性，轻定量 30. 人力资源的主要特性有( )。 A. 增殖性 B. 开发性 C. 时效性 D. 消耗性 E. 能动性 三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 西方领导理论的发展的基本线索即非价值中立理论向价值中立理论的发展。 A. 错误 B. 正确 2. 领导效能测评的对象是领导者个人或者集体。 A. 错误 B. 正确 3. 模拟测评法目前已经成为流行于欧美等发达国家的挑选和训练领导与管理人员的重要方式。 A. 错误 B. 正确 4. 领导决策的过程是动态的，一次性完成的。A. 错误 B. 正确 5. 我国领导体制的最主要的弊端是组织结构设置不够科学。 A. 错误 B. 正确 6. 领导环境是指制约和推动领导活动发展的各种社会要素的总和。 A. 错误 B. 正确 7. 电子政务就是网站与软件的简单应用，是简单的政府上网。 不是。 A. 错误 B. 正确 8. 领导素质的提高特别依赖于领导实践，完全取决于领导实践。 领导素质的提高不完全取决于领导实践。 A. 错误 B. 正确 9. 领导体制改革的中心环节是实现领导权力划分的科学化。 A. 错误 B. 正确 10. 危机就是突发事故或者紧急事故。 A. 错误 B. 正确 |
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