| 一、单项选择题（共 20 道试题，共 20 分。） 1. 我国领导体制最主要的弊端是（ ）。 A. 组织结构设置不科学 B. 领导法规缺失 C. 领导素质不高 D. 权力过分集中 2. 下列关于权力起源的学说，除了（ ）外，其他主张都有一定程度上的合理性。 A. 暴力说 B. 神权说 C. 智慧说 D. 契约论 3.领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向（ ）。 A. 正方向 B. 负方向 C. 正负两种方向 D. 不分正负方向 4. 通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（ ）。A. 内部协调 B. 纵向协调 C. 上行协调 D. 下行协调 5. 在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（ ）。 A. 良好的沟通 B. 协作精神 C. 智能激发 D. 动机激励 6. 人力资源管理的核心问题是怎样( )。A. 满足人的物质需要 B. 提高工作效率 C. 激励人的内在潜力 D. 提高人的思想觉悟 7. 任务结构是指（ ）。 A. 任务的明确程度 B. 对任务的负责程度 C. 任务的执行程序和方法 D. 任务的明确程度和对任务的负责程度 8. 阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是（ ）。 A. 对不同观点的容纳 B. 对文化刺激的开放 C. 文化手段的便利 D. 无差别地让所有人自由使用文化手段 9. 提出期望理论的是( )。A. 马斯洛 B. 赫茨伯格 C. 弗洛伊德 D. 弗洛姆 10. 领导权力的发展变化是与（ ）紧密相连的。 A. 人性 B. 社会发展阶段 C. 阶级 D. 经济 11. 领导关系的两重属性中，（ ）占据主导地位。 A. 自然属性 B. 管理属性 C. 权力属性 D. 社会属性 12. 运用同态模型的原理进行决策的方法是（ ）。 A. 头脑风暴法 B. 鱼缸法 C. 德尔斐法 D. 模拟决策法 13. （ ）是思维方式的核心内容和具体体现。 A. 思维方法 B. 思维样式 C. 思维对象 D. 思维的物质工具 14. Z理论在领导方式上的表现是（ ）。 A. 民主式 B. 重事式 C. 重人式 D. 人事并重式 15. 在（ ）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。 A. 原始社会 B. 转型社会 C. 现代社会 D. 传统社会 16. 对于领导者来说，（ ）是第一位的。 A. 道德素质 B. 能力素质 C. 政治素质 D. 知识素质 17. 激发思维创新的首要因素是（ ）。 A. 目标 B. 知识和经验 C. 灵感 D. 意志 18. 首先提出正式群体和非正式群体分类的是（ ）。 A. 梅奥 B. 马斯洛 C. 弗洛伊德 D. 赫茨伯格 19. 组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于（ ）。 A. 信道障碍 B. 传送障碍 C. 接受障碍 D. 非语言障碍 20. 检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是（ ）。 A. 方案修正 B. 决策检查 C. 决策追踪 D. 慎重实施 二、多项选择题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 人力资源开发的新观念主要包括( )。 A. 人力是一种资本 B. 人力资源是第一资源 C. 人才产品化观念 D. 人力资源开发具有特殊性 E. 人才商品化观念 2. 领导者的知识素质主要包括（ ）。 A. 一般科学知识 B. 宽广的知识面 C. 实践知识 D. 专业知识 E. 现代管理知识 3. 电子政务对内体现为（ ）。 A. 行政业务电子化 B. 行政业务网络化 C. 行政业务程序化 D. 行政信息公开化 E. 行政程序透明化 4. 领导环境的基本特征包括（ ）。 A. 客观实在性与部分可塑性的统一 B. 多样性与类别性的统一 C. 稳定性与动态性的统一 D. 连锁性与定向性的统一 E. 常规性与突发性的统一 5. 下列属于权力载体的承担者的是（ ）。 A. 政党 B. 知识 C. 血缘 D. 年龄 E. 地位 6. 以权力行使作为基本变量的领导行为方式有（ ）。 A. 专断式 B. 民主式 C. 均权式 D. 放任式 E. 重人式 7. 处理不同冲突的方法有（ ）。 A. 回避 B. 建立联络小组 C. 采取强制办法 D. 树立更高目标 E. 解决问题 8. 与领导关系最为密切的非正式群体类型有（ ）。 A. 纵向寄生型 B. 纵向共栖型 C. 横向进取型 D. 横向防守型 E. 矛盾冲突型 9. 一个合理的领导群体应当具备如下一些功能（ ）。 A. 群体感应功能 B. 群体互补功能 C. 群体效率放大功能 D. 群体自调节与自组织功能 E. 结构耗散功能 10. 在沟通过程中，造成接受障碍的根本原因是（ ）。 A. 接收者的个性差异 B. 知识结构水平的差异 C. 选择性接受 D. 价值判断差异 E. 意图误解 11. 影响机构性领导环境的主要因素包括（ ）。 A. 机构功能及其变化 B. 机构性质及其变化 C. 机构数量及其变化 D. 机构性领导环境的结合模式 E. 机构功能和机构数量 12. 人力资源的主要特性有( )。 A. 增殖性 B. 开发性 C. 时效性 D. 消耗性 E. 能动性 13. 下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几种说法，其中正确的是（ ）。 A. 领导者按照产生的方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型 B. 正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和地位，其主要功能是通过领导活动达成组织目标。 C. 正式领导者可以运用合法的权力来影响下级的思想和行为，但是不可以采用权力的消极形式强制下级服从。 D. 非正式领导者是指在正式组织或非正式组织中，由组织内成员自发推选的领导者。他们的主要作用是通过领导活动实现组织目标。 E. 一个成功的领导者应当集正式领导者与非正式领导者于一身。 14. 电子政务的内容主要包括（ ）。 A. 政府与企业之间的电子政务 B. 政府与公民之间的电子政务 C. 政府之间的电子政务 D. 政府与社会组织之间的电子政务 E. 政府与第三部门之间的电子政务 15. 按照老子原则处理冲突的主要方法有（ ）。 A. 主动出击 B. 理顺法 C. 避开法 D. 不干涉法 E. 预防法 16. 对领导者成绩的考评主要包括( )。 A. 精神文明建设 B. 物质文明建设 C. 工作效率 D. 工作数量与质量 E. 社会稳定方面 17. 领导形象有（ ）。 A. 教育形象 B. 人格形象 C. 视听形象 D. 认识形象 E. 个体形象 18. 决策的特征主要包括（ ）。 A. 预见性 B. 目标性 C. 实施性 D. 单一性 E. 选择性 19. 传统测评方法的主要弊端有（ ）。 A. 重定量，轻定性 B. 重经验与印象，轻客观测量 C. 重历史表现，轻发展潜力 D. 重群体分析 E. 重定性，轻定量 20. 从冲突的表现形式来看，冲突的主要类型有（ ）。 A. 目标冲突 B. 认识冲突 C. 情感冲突 D. 行为冲突 E. 自我冲突 21. 德尔斐法具有的特点有（ ）。 A. 匿名性 B. 多轮反馈沟通 C. 预测结果的统计特征 D. 无批评原则 E. 会上畅所欲言 22. 领导效果与领导效益的关系是( )。 A. 两者综合起来才能反映领导效能的高低 B. 领导效能是两者的直接数量相加 C. 效果显著，效益不一定好 D. 没有效果，效益就失去载体 E. 两者并没有区别 23. 在领导协调工作中，必须协调的对象有（ ）。A. 协调群体中的个人 B. 协调组织中的群体 C. 协调组织内部关系 D. 协调不同的组织 E. 协调不同的国家 24. 人受到挫折后心理方面的消极反应主要有( )。 A. 愈挫愈奋 B. 愤怒 C. 焦虑 D. 无所谓 E. 沮丧 25. 追踪决策过程中可能会出现的情况有（ ）。 A. 方案错误 B. 目标错误 C. 评估错误 D. 环境变量 E. 成本过高 26. 角色冲突的表现形式有（ ）。 A. 角色外冲突 B. 角色内冲突 C. 角色间冲突 D. 个体之间的冲突 E. 目标冲突 27. 模拟测评的主要形式有( )。 A. 公文处理 B. 即兴发言 C. 模拟会议 D. 情境模拟 E. 民意测验 28. 领导微观效能主要包括( )。 A. 决策效能 B. 用人效能 C. 办事效能 D. 组织的整体贡献效能 E. 时间效能 29. 中国古代领导思想中的民本思想主要包括（ ）。 A. 信民 B. 富民 C. 爱民 D. 教民 E. 治民 30. （ ）这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先天性特征。 A. 气质 B. 性格 C. 道德 D. 秉性 E. 智力 三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 电子政务的最重要的内涵及精髓是建构一个“虚拟政府”。 A. 错误 B. 正确 2. 模拟测评法目前已经成为流行于欧美等发达国家的挑选和训练领导与管理人员的重要方式。 A. 错误 B. 正确 3. 集体主义的典型价值观是荣誉、成就、遵从和服从。A. 错误 B. 正确 4. 重人式领导方式是带有权变特点的现代管理理论。 A. 错误 B. 正确 5. 危机就是突发事故或者紧急事故。 A. 错误 B. 正确 6. 我国传统的领导素质的测评方法越来越明显的暴露出重定量轻定性的弊端。 A. 错误 B. 正确 7. 领导效能测评的对象是领导者个人或者集体。 A. 错误 B. 正确 8. 一般说来，目标是激发思维创新的首要因素。 A. 错误 B. 正确 9. 目标原则是领导群体结构优化组合与调整的第一原则。 A. 错误 B. 正确 10. 转型时期的社会权力一般与宗教权力或者宗教迷信等曾经相互结合。 A. 错误 B. 正确 |
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