1.[单选题] 制定公共场所禁止吸烟的法规，属于健康教育干预策略中的
A.社会策略
B.环境策略
C.信息传播
D.技能发展
E.组织方法
答:——A——
2.[单选题] 在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是
A.卫生服务因素
B.行为与生活方式因素
C.生物学因素
D.环境因素
E.社会经济因素
答:——B——
3.[单选题] 高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的
A.生物学因素
B.生态学因素
C.行为生活方式因素
D.环境因素
答:——A——
4.[单选题] 拉斯韦尔五因素传播模式中的要素不包括
A.受传者
B.传播媒介
C.传播者
D.信息
E.反馈
答:————
5.[单选题] 传播活动按照主客体关系分类时，不包括的传播形式是
A.上下传播
B.组织传播
C.人际传播
D.自我传播
E.大众传播
答:————
6.[单选题] “知、信、行模式”及其基本思想。
A.知识是健康信念形成、转变态度，并形成健康行为的基础
B.信念是产生行为的动力，行为是健康教育的目标
C.知、信、行三者之间存在因果关系，但没有必然性
D.要使人群在接受卫生保健知识的基础上产生信念和行为的转变仍然是一个复杂的过程
E.以上几点都对
答:————
7.[单选题] “体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的
A.发展个人技能
B.创造支持性环境
C.调整卫生服务方向
D.制定促进健康的公共政策
E. 加强社区行动
答:————
8.[单选题] 下列有关“反馈在传播中作用”的说法，哪一项是错误的
A.有利于修正传播内容和方法
B.有助于评价整体传播效果
C.有利于传播双方的信息沟通
D.有助于了解受传者对信息的理解程度
E.有助于提高传播技巧
答:————
9.[单选题] 在健康的内涵中，心理的完满状态指的是
A.自尊、达观，有心理适应能力
B.没有心理痛苦、没有心理失能
C.保持促进健康的生活方式
D.没有社会/家庭摩擦、有归属感
E. 能发挥社会功能、得到社会支持
答:————
10.[单选题] 人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病属于
A.预警行为
B.求医行为
C.遵医行为
D.病人角色行为
E.保健行为
答:————
11.[单选题] 在传播中，干扰指的是
A.在传播过程中能决定信息取舍的人
B.在传播中传播双方的相互依存关系
C.在传播过程中双方缺乏对信息共同理解
D.传播过程中对信息减弱或加强的因素
E.受传者接受信息后的心理行为反映
答:————
12.[单选题] 关于自我效能
A.是个体对自己能力的评价和判断
B.是否相信自己能通过努力成功采纳有利于健康的行为
C.自我效能高的人，更有可能采纳促进健康的行为
D.在采纳母乳喂养行为中，母亲的自我效能是其实施该行为与否的重要因素
E.以上几点都对
答:————
13.[单选题] 在卫生宣传中卫生保健知识的传播通常是
A.自我传播
B.双向传播
C.组织传播
D.亲身传播
E.单向传播
答:————
14.[单选题] 关于健康教育与健康促进关系的叙述正确的是
A.健康促进是健康教育不可缺少的核心要素
B.健康教育对健康促进起着维护和推动作用
C.健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容
D.健康教育是健康促进的深化与发展
E.健康促进要以健康教育为先导
答:————
15.[单选题] 传播材料预试验的次数取决于
A.传播材料的形式
B.使用传播材料的场所
C.传播材料的使用对象
D.制作传播材料的经费数量
E.初稿的质量和前一次预试验中发现问题的大小与多少
答:————
16.[单选题] 健康教育的核心是
A.改变人群的健康相关行为
B.增加人群对改变行为的信心
C.转变人群的态度
D.增加人群的健康知识
E.提高人群的健康意识
答:————
17.[单选题] 健康促进的基本策略不包括
A.赋权
B.协调
C.倡导
D.社会动员
E.沟通
答:————
18.[单选题] 影响健康的社会环境因素不包括
A.社会性别
B.职业环境
C.社会网络
D.教育
E.社会经济
答:————
19.[单选题] 从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于传播者方面的是
A.在农村利用有线广播传播健康知识
B.根据目标人群的健康需求，确定宣传内容
C.请群众信赖的医学专家讲课
D.采用漫画、图片的形式
E.利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的宣传活动
答:————
20.[单选题] 健康教育中的教育内容属于五要素传播中的
A.传播者
B.媒介与渠道
C.传播效果
D.信息
E.受传者
答:————
21.[单选题] 首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中，健康促进的5个主要活动领域不包括
A.发展个人技能
B.调整服务方向
C.制定促进健康的公共政策
D.创造支持环境
E.开展疾病控制
答:————
22.[单选题] 健康促进的核心策略为
A.环境保护
B.社会动员
C.健康教育
D.疾病控制
E.学校卫生
答:————
23.[单选题] 人们患了某种疾病后，由于怕花费太多时间和钱而不去就诊，在健康信念模式中应该解释为
A.对疾病易感性的认知
B.对疾病危险性的认知
C.对采纳健康行为益处的认知
D.对采纳健康行为障碍的认知
E.自我效能
答:————
24.[单选题] 下列属于开放性问题的是
A.“你经常给孩子吃水果和蔬菜吗？”
B.“你对健康怎么理解？”
C.在社区组织的健康知识竞赛可能已经开始了吧？”
D.“他们卫生么不能坚持锻炼身体？”
E.你同意我们大家认为不错的第一个方案吗？”
答:————
25.[单选题] 从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是
A.能指出酗酒对健康的危害
B.经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动
C.反对家人或他人在自己身边吸烟
D.相信低钠盐有利于健康
E.不能经常吃新鲜蔬菜、水果
答:————
26.[单选题] 与人际传播相比，大众传播的不足表现为
A.传播者、受传者关系的间接性
B.信息具有时效性
C.信息面向整个社会，具有公开性
D.信息容易标准化和规范化
E.信息覆盖面广，传播效率高
答:————
27.[单选题] 下列哪一项不是大众传播的特点
A.反馈迅速
B.信息覆盖面大
C.信息传播速度快
D.信息针对性差
E.专业机构人员为传播者
答:————
28.[单选题] 开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是
A.相信合理膳食有利于防病
B.经常参加有氧健身运动
C.愿意接受健康指导
D.知晓肥胖对健康的危害
E.常吃新鲜蔬菜、水果
答:————
29.[单选题] 关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是
A.卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程
B.卫生宣传更强调知识的普及，健康教育更注重行为改变
C.卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式
D.健康教育比卫生宣传更注重循证决策
E.健康教育是对卫生宣传功能的扩展
答:————
30.[单选题] 下列关于健康素养的表述，不正确的是
A.健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力
B.健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康
C.健康教育是提高健康素养的重要途径
D. 健康素养是评价健康状况的重要指标之一
E.健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果
答:————
31.[判断题] 驾车时使用安全带属于促进健康行为中的日常健康行为。
A.√
B.×
答:————
32.[判断题] 健康促进的五大领域：(1)制定能促进健康的公共政策；(2)创造支持性环境；
(3)加强社区行动；(4)发展个人技能；
(5)调整卫生服务方向。
A.√
B.×
答:————
33.[判断题] 传播学研究的五大研究领域是传播者控制研究，信息内容研究，媒介研究，受传者研究，计算机研究。
A.√
B.×
答:————
34.[判断题] 健康传播是传播学的一个分支，它是指“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。
A.√
B.×
答:————
35.[判断题] 影响健康传播效果的因素：传播者是健康传播的主体，通常是健康教育工作者，在传播过程中是信息的发出者，还是健康信息的把关人。传播者是否能发挥好把关人作用，保障信息的科学性、针对性、通俗性、适用性等，直接影响健康传播效果。
A.√
B.×
答:————
36.[判断题] 促进健康行为：是指个体或群体表现出的、主观上有益于自身和他人健康的一组行为。
A.√
B.×
答:————
37.[判断题] 人际传播：也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息(message)沟通的一类交流活动。这类交流主要是通过计算机来完成，但也可以通过非语言的方式来进行，如动作、手势、表情、信号(包括文字和符号)等。
A.√
B.×
答:————
38.[判断题] 医务人员对高血压患者减少盐的摄入给予鼓励，属于行为矫正中的强化法。
A.√
B.×
答:————
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