1.[单选题] 培训计划的核心内容是( )。
A.分析培训需求
B.培训过程
C.培训方法
D.培训内容
答:——A——
2.[单选题] ( )是课例研究的主力。
A.专家
B.校长
C.教育学家
D.一线教师
答:——D——
3.[单选题] ( )认为教育专长的发展过程包括五个阶段。
A.舍恩
B.弗洛伊德
C.福勒和布朗
D.伯林纳
答:——D——
4.[单选题] 多人同课异构的课例研究至少需要( )名教师。
A.1
B.2
C.3
D.4
答:————
5.[单选题] 头脑风暴法由( )提出。
A.斯腾伯格
B.弗洛伊德
C.阿历克斯·奥斯本
D.桑代克
答:————
6.[单选题] 课例研究初始于( )。
A.美国
B.英国
C.日本
D.法国
答:————
7.[单选题] ( )以类目相似性为基础，建立了教学专长的原型观。
A.斯腾伯格
B.弗洛伊德
C.福勒和布朗
D.伯林纳
答:————
8.[单选题] 三阶段发展观是由( )提出的。
A.舍恩
B.弗洛伊德
C.福勒和布朗
D.桑代克
答:————
9.[单选题] 参与式培训的核心在于( )。
A.参与
B.合作
C.培训
D.能力
答:————
10.[单选题] 一般说来，培训的组织方法可以分为讲授式培训和( )。
A.开放式培训
B.封闭式培训
C.集体培训
D.参与式培训
答:————
11.[判断题] 课例研究关注幼儿怎样学。
A.√
B.×
答:————
12.[判断题] 关注生存阶段时，教师并没有把学生作为关注的重点。
A.√
B.×
答:————
13.[判断题] 同课同构的课例研究建立在个人的智慧上。
A.√
B.×
答:————
14.[判断题] 教师成长的阶段实质是新手成长为专家教师的过程。
A.√
B.×
答:————
15.[判断题] 真正的参与是被动的行为。
A.√
B.×
答:————
16.[判断题] 一人同课多轮的课例研究适合大范围实验。
A.√
B.×
答:————
17.[判断题] 课例研究仅是针对某客体的研究。
A.√
B.×
答:————
18.[判断题] 参与式培训是绝对的且唯一的。
A.√
B.×
答:————
19.[判断题] 参与式培训仅仅是单纯的培训活动。
A.√
B.×
答:————
20.[判断题] 头脑风暴法的评价和判断都在会议结束后才能进行。
A.√
B.×
答:————
21.[多选题] 培训准备和培训组织中的2H是指( )。
A.培训方法
B.评估方法
C.培训预算
D.培训结算
答:————
22.[多选题] 课例研究的主要形式有( )的课例研究。
A.一人同课多轮
B.多人同课异构
C.多人同课同构
D.跟踪式听课
答:————
23.[多选题] 原型发展观包括( )。
A.知识
B.执行力
C.效率
D.洞察力
答:————
24.[多选题] 课例研究包括( )阶段。
A.计划
B.实施
C.总结
D.反馈
答:————
25.[问答题] 什么是课例研究？
答:————
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